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我朋友為了照顧孩子,不惜花掉自己的積蓄,也要孩子上學,現(xiàn)在跟孩子的關系越來越糟糕,孩子上中學,一星期不上課外, 接著就是每天早上不起床,晚上不睡覺,白天起來,媽媽沒有辦法叫他起床,但是媽媽從來沒有為他做過任何改變,這位媽媽說自己一開始不知道為什么,不知道他為什么會這樣,在回憶中小時候的經(jīng)歷,尤其是當時他不上學的時候。
小江是一個初二的男生,在初一時家庭作業(yè)沒有做完,等到放假的時候就開始了熬夜寫作業(yè),但是等到暑假結(jié)束的時候,小江卻發(fā)現(xiàn)自己的成績沒有任何提升,他覺得自己根本沒有辦法追趕,開始厭惡學習,并且出現(xiàn)了厭學的傾向。
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小江的媽媽是一個非常強勢的人,只要孩子的學習成績稍微有一點退步,她就非常著急,總是問孩子為什么成績沒有提高。孩子一開始還會好好學習,但是沒過多久,孩子就會產(chǎn)生了厭學的心理。
這種心理會嚴重影響他們的學習,如果孩子的成績不提升,也會影響他們的心情,還會影響他們的親子關系。
01
心理出現(xiàn)問題
很多家長會有這樣的疑惑:
孩子為什么不愿意學習,學習成績就是不好,也不愿意跟我們交流,事情都能辦到,為什么我們卻沒有辦法幫助他?
1、家長給孩子定目標過高,孩子無法達成
家長給孩子定的目標過高,孩子無法達成,會出現(xiàn)焦慮情緒,如果沒有辦法幫孩子調(diào)整好,會對孩子的成長造成不良影響。
美國教育家羅伯特·費爾德曼恩(Robert James H.費爾德曼曼)提出了“智力三元理論”,他認為:
每個人都有不同的智力水平,即智力水平隨著知識水平的提高而有所提高。
而孩子的智力水平隨著知識水平的提高,家長對孩子的期望值也隨之提高,對孩子的期望值也在增加。
每個孩子的智商都是不一樣的,對于智商的追求也不盡相同,但是家長需要關注孩子的智力水平,而不是自己的期望。
正如很多家長對于孩子的期望值一樣,不少家長還是希望孩子在今后的學習生活中能夠取得好成績。
為什么會有這樣的期望值?
其實這里有個謎底,就是家長的期望值會隨著家長的期望值增加。
如果家長對于孩子的期望值過高,是很容易給孩子造成壓力,讓孩子在學習的過程中體會不到樂趣,甚至還會出現(xiàn)不滿的情緒,從而對學習產(chǎn)生抵觸的情緒。
在大多數(shù)家長的心里,期望值過高的情況下,孩子的學習情況就可能出現(xiàn)問題,在這種情況下,家長自然會對孩子進行各種期望。
而在實際情況下,家長也會為了自己的期望值而感到焦慮,不斷地鞭策孩子學習,總是期望孩子能夠在自己的要求下取得更好的成績,并且對孩子的學習和發(fā)展下滑程度不重視,甚至是采取了錯誤的教育方式。
當然,在這樣的情況下,家長的期望值也是過高,以至于孩子們在不斷地努力后,很可能學習起來就是吃力不討好的,對學習產(chǎn)生厭倦。
父母在這個階段,要懂得因勢利導,幫助孩子樹立信心,讓孩子在學習的過程中,感受到學習的快樂,最終獲得成功。
今日話題:你認為家長的期望值過高,會對孩子造成哪些影響呢?
原創(chuàng)文章，作者：清風徐來，如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：http://www.75amz.com/67016.html
