九十年代女孩叛逆不上學影視劇多,雖然會說不少,但是還是比較難得,
他們到現在是沒有幾個能讓自己過了十二年的生活的,叛逆確實可能是給我們和這個社會帶來不小的負擔。
實際上這也是很多中年老母親的心病,孩子說不想上學了,媽媽很快就發現,原來自己做的一切都不過是“假努力”。
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中國社會殘酷的真相:
我們把大部分時間和精力都花在了掙錢上,
甚至花在了給孩子報輔導班、興趣班上,
結果,孩子的成績依然沒起色。
最近,好像有位媽媽在后臺留言說:
“我家的孩子,現在開始成績不好了,他不學了,以后怎么辦啊?
”
“逼他學,他又不學了。”
“我的孩子也開始厭學了,天天逃課。”
……
很多父母的口頭禪是這樣的:
不逼,他不學;
一逼,他更不學。
“不逼,他不學。”
很多家長在孩子厭學時,無一例外都會說這句話。
在父母看來,學習是孩子自己的事兒,跟孩子無關。
但從孩子的角度來說,他們不知道學習的意義何在,他們對學習沒有歸屬感,如果孩子學習不好,他們就沒有價值感。
孩子對學習沒有歸屬感,他們就不喜歡學習。
這就是很多孩子不愿意學習的原因。
人的精力是有限的,如果孩子有足夠的動力去支撐自己,只要他們足夠熱愛,就不需要父母天天監督,從早到晚地監督。
這個孩子就是典型的“假裝學習”,學習的效率更高,成績更好。
也就是說,即使,孩子只是學習很努力,成績并沒有太大的提升,但他卻總是拿到年級第一,這就說明,孩子還是很有潛力的,有想要好成績的心,成績也不會差。
父母的“假裝學習”,正在毀掉孩子
其實,大多數孩子之所以成績不好,歸根到底還是父母的“假裝學習”。
許多家長也總喜歡拿孩子和別人家的孩子作對比,要求自己的孩子要怎么做。
其實,這種對孩子過于苛責的“假裝學習”方式,不僅會影響孩子的學業成績,更加讓孩子的自信心受到打擊,覺得自己就是不行,不如別人。
《刻意學習》中提到過這樣一個例子:
男孩的爸爸在教育孩子時,對他要求非常嚴格,比如說:“一定要在小學畢業前完成小學畢業。”
后來,他在想要讓兒子以學業成績優異成績回報自己,于是就帶著兒子出去玩了。
小男孩在小的時候,對于這個世界的認識也并不完全,于是就讓兒子接觸了許多新鮮事物。
接觸過后,就發現孩子是用書本和老師溝通的,而不是用社交媒體,于是他就帶兒子玩了一些社交媒體的游戲,引導他接觸真正的好游戲。
男孩才發現,網絡游戲的刺激太強大,不僅能獲得短期快感,還能給人帶來愉悅感,久而久之,就對學習產生了厭惡感。
通過孩子跟父親的交談,我了解到,男孩的父親跟老師聊天時經常責罵孩子,得知男孩成績不好以后,父親更是一味地責罵孩子,使得孩子的情緒更加煩躁。
在跟孩子聊天的過程中,我發現他對學習的態度非常消極,在游戲中找到了自我,所以癡迷游戲,經常無法自拔。
父親說他在學習上花的時間太多了,而且脾氣暴躁,但是他發現兒子的性格越來越暴躁,而且還經常跟兒子吵架。
所以,他意識到自己的問題,開始調整自己的工作和生活,不再對孩子大吼大叫,希望孩子也能夠跟自己一樣,慢慢變得乖巧、聽話。
但是,兒子剛上高一,無論如何也很難跟他去學校上課,甚至連他最喜歡的體育課也不愿意去上了。
他對此非常無奈,想要解決這個問題,就必須要先讓他重新認識到學習的重要性,讓他意識到學習的重要性。
于是,他給兒子報了一個乒乓球興趣班,并且親自輔導他每天晚上都要訓練兩小時。
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