安陽厭學孩子教育學校校長
2022年6月1日起,
河北省家校共育工作成效顯著。
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這里就要向各位家長介紹:
“臨近開學,
很多家長都在咨詢,
孩子在家里不愿意學習怎么辦?”
“孩子在家上網課,我們該怎么辦?”
家長焦慮地說。
對于厭學問題,
我們一直在強調一個詞
——
家庭教育。
家庭教育是基礎,是品德教育,是人生教育,是改造世界的力量。
為什么說家庭教育是“學校教育、社會教育和自我教育的基礎”?
首先,家庭教育是學校教育和社會教育的基礎。
一個人的成長必須是學校教育和社會教育的結果。
人類的成長也是學校教育的結果。
人類的發展有兩種發展:一是依據一定的規律,二是根據時代的發展規律。
社會發展的不同,要求教育必須按照一定的規律,即:適應社會環境的發展,使文明的進程逐步形,適應社會的發展。因此,人類社會的發展必須以適應各種條件共同促進和進步。
所以,現代教育中的學校教育就是要與家庭、與社會、與家庭的共同發展。
家庭教育不是為孩子生而教,更不是為了應付學校教育,而是為了讓孩子在家庭中的發展,與孩子們一起發展,一起成長。
孩子們的發展需要家庭、學校和社會的共同完成,而家庭教育是一種在家庭中發揮作用的教育。家庭教育、學校教育和社會教育一起發展,最終都能為孩子的發展助力。
有一個孩子,對于這樣的一個孩子,我是很關注的。
經常與孩子的老師溝通、交流,要了解孩子的近況、學習、生活情況,如果有意向,老師可以在學校里和家長做一些交流,了解孩子的學習生活情況。在老師的幫助下,我也能及時和孩子父母說明孩子的學習狀況,共同制定出防止孩子厭學的措施。
● 家長對于孩子的厭學情緒和行為的重視,是化解孩子厭學情緒的關鍵
在我家,夫妻倆對孩子的教育都很重視,尤其是我的父親。在我的記憶里,父親就像一個永遠長不大的孩子,經常和我抱怨學校里發生的一些事情,并且總是等我去指出我的錯誤,而當我有了自己的想法以后,便再也沒有了去抱怨的習慣。
在我的記憶里,父親的形象一直都是高大威猛的,可是我并沒有想去模仿父親,所以我喜歡親近父親。我曾經想從父親那里得到一些安慰,于是我便學著大人的樣子在家里一角制造一些聲響,模仿父親的聲音。還經常與父親唱兒歌,放學回來后,便會與父親一起分享白天發生的一些趣事,可是這些都被父親看在眼里,漸漸遠去,從未有過的情緒在父親的眼中逐漸淡去,母親的聲音始終在呼喚著我。父親的身上留下了我青澀的腳印,我清晰地記得當初我當著母親的面與母親說的那句話:“別以為我不記事,其實我很清楚,記事起你就已經明白了。每次我做了你的父親,我就在想,如果那時我能跟你說上這封信是什么時候,你就不會有今天的我了。”
在讀小學的時候,一次母親因一件小事,跟我發生了爭執,母親那是肯定的,然后她就打了我一耳光,我心想當時就應該對她動手。我當時沒有意識到,這是我對母親動手的第一反應,也許我這一生都不會原諒母親,當我做了母親后,才終于理解了這句話的意思。
因為我這次的確是一個很不好的孩子,在學習上出現了問題,作為母親對我真的很失望,當初我沒有告訴她我內心的痛苦,只是我一直都是在努力的去克服這些情緒,雖然最后沒有考上重點高中,但我至少已經看到了我自己內心的平靜。
所以說,這種痛苦并不是一種情緒,而是一種思維,這種情緒不應該是來自于思想的壓力,而是來自于對于自我的一種執著,對于自我的一種執著。
雖然每個人都是獨立的個體,但還是需要自己的存在,如果你因為這些事情去猶豫不決,那么你就很難再得到幸福的生活。
這種害怕不僅僅是希望自己的存在,也希望自己的存在可以滿足自己的現狀。
而那些努力過后依然不滿足的人,他們之所以不放棄自己,主要是因為他們想要證明自己的存在,希望自己能夠過得比別人好。
而那些貪圖安逸,或者說不思進取的人,他們之所以現在會過得比普通人還要辛苦,主要原因就是希望自己能夠有比較好的生活,所以他們會一直在找尋自己的存在感,并且通過自己的努力讓自己能夠達到那些要求。
而一旦這種存在感沒有得到滿足,那他們就會覺得生活中非常迷茫,不知道自己到底該干什么。
所以他們在面對這樣的問題時,內心也會十分的焦慮,因為他們想要逃避那些讓自己感到焦慮的現實。
只有當孩子感覺到焦慮時,他們才會想到要擺脫這種焦慮,于是孩子才會變得越來越不自信,最終導致他們無法控制自己,在很多的時候都會走向極端。
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