孩子厭學(xué)問(wèn)題免費(fèi)咨詢免費(fèi)咨詢
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厭學(xué)是普遍現(xiàn)象,不是我們需要解決的。
在對(duì)待厭學(xué)的問(wèn)題上,大多數(shù)家長(zhǎng)都是非常焦慮的,甚至在孩子身上也不斷上演著各種擔(dān)心、焦慮、憤怒的情緒,有的孩子會(huì)因此而表現(xiàn)出不安、緊張、恐懼,也有的孩子會(huì)因此產(chǎn)生不良的反應(yīng),例如:焦慮、膽怯、抗拒、退縮、恐懼,甚至是直接拒絕去上學(xué)等等。
我在近期的咨詢中見(jiàn)過(guò)很多孩子,甚至是厭學(xué)的。很多孩子在父母看來(lái)一直都很乖巧,很聽(tīng)話,其實(shí)都是因?yàn)楹⒆幼陨砣烁竦脑驅(qū)е碌?這種情況需要專業(yè)的、深入的分析和評(píng)估才能準(zhǔn)確診斷。
厭學(xué)和本博士:
幾乎所有家長(zhǎng)都知道孩子厭學(xué)的后果,但是真的如你所想的那樣嗎?
很多家長(zhǎng)會(huì)有疑問(wèn),難道孩子就沒(méi)有辦法上學(xué)嗎?
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)經(jīng)歷一段時(shí)間的厭學(xué),有的孩子則是因?yàn)槌煽?jī)的問(wèn)題,有的是因?yàn)槿穗H關(guān)系的原因,有的是因?yàn)榄h(huán)境的原因,有的是因?yàn)榧彝リP(guān)系的原因,還有一類是孩子自身對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知不對(duì),不能集中注意力在學(xué)習(xí)上,所以成績(jī)自然不會(huì)好。
這種現(xiàn)象的出現(xiàn),也讓家長(zhǎng)意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,所以會(huì)想方設(shè)法的去解決,幫助孩子調(diào)整好情緒,避免出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題。
然而,事實(shí)上,即使孩子能夠在出現(xiàn)問(wèn)題之后,也依然沒(méi)有辦法回到學(xué)校,最終的結(jié)果也只能是學(xué)業(yè)成績(jī)下降,甚至于輟學(xué)。
其實(shí)厭學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),并不是什么太大的問(wèn)題,只要孩子能夠在其中,得到一定的積極的反饋,就不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題。
但是很多家長(zhǎng)的態(tài)度太過(guò)于消極,導(dǎo)致在沒(méi)有及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤的情況下,就演變成了過(guò)度的厭學(xué),就會(huì)導(dǎo)致孩子越來(lái)越差,最后就會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。
而在心理學(xué)中,把人的一生分為三個(gè)階段,分別是嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期和青春期。
嬰兒期是指的是孩子從出生到3歲左右的這段時(shí)間,這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是建立自信心,克服困難,進(jìn)行自我完善。
但是,到了兒童期,孩子進(jìn)入小學(xué)階段,他的自信心會(huì)逐漸變?nèi)?對(duì)自己的能力評(píng)價(jià)會(huì)呈現(xiàn)出一種“不自信”的狀態(tài)。
這時(shí),孩子對(duì)自己的認(rèn)知能力產(chǎn)生了懷疑,對(duì)自己的能力評(píng)價(jià)也會(huì)產(chǎn)生懷疑,所以,孩子就會(huì)開始厭學(xué)、逃學(xué)、頂嘴、叛逆,出現(xiàn)更多的問(wèn)題。
所以,10歲之前一定要讓孩子學(xué)會(huì)“自我管理”,家長(zhǎng)要做的就是要隨時(shí)觀察、留意,用“目光、耳朵、嘴巴”等方式幫助孩子建立自信,幫助他們建立起良好的習(xí)慣,而不是不斷地催促、抱怨、指責(zé),才能讓他們更快地走向正確的成長(zhǎng)方向。
3、11歲之后的孩子,情緒起伏較大
這個(gè)時(shí)期,孩子的大腦發(fā)育基本成熟,功能的獲得主要靠自己的自控力,因此青春期的孩子情緒起伏較大。孩子們的行為往往受制于自己的本能,這就會(huì)導(dǎo)致孩子在行為上與父母出現(xiàn)矛盾。
孩子們會(huì)出現(xiàn)叛逆行為,以反抗父母的管教方式來(lái)證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。但是這種矛盾一旦遇到,就會(huì)對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生不利影響。
父母如果任由孩子隨性發(fā)展下去,他們會(huì)缺乏安全感,自我價(jià)值感也會(huì)降低,行為處事更加退縮。
親子之間的爭(zhēng)吵
父母如果之間發(fā)生沖突,孩子的自我價(jià)值感就會(huì)受到影響,在與父母的交流中長(zhǎng)大,他們就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。
2、對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生影響
父母與孩子之間的溝通是親子關(guān)系的決定性因素,父母的相處方式是家庭成員之間相互影響的外在條件。
在中國(guó)家庭中,父母與孩子之間的溝通大多是父母說(shuō),孩子聽(tīng)。很多父母總是抱怨孩子不聽(tīng)自己的話,不愛(ài)聽(tīng)自己的話。其實(shí)這是因?yàn)橛H子關(guān)系沒(méi)有建立起來(lái)。
親子關(guān)系是每個(gè)人與人之間相處的基礎(chǔ),孩子如果能從父母這里得到認(rèn)同感,得到父母的認(rèn)可,在外人面前更容易自信。而大多數(shù)父母不懂教育,沒(méi)有意識(shí)到親子關(guān)系對(duì)孩子的重要性,覺(jué)得家庭教育就是自己說(shuō)了算,或者就是講道理,在孩子面前擺滿架子。
即使孩子服從了你的安排,他也不會(huì)遵守你的想法,時(shí)間久了,孩子也不會(huì)聽(tīng)你的話,甚至還會(huì)和你對(duì)著干。
有太多太多的父母,習(xí)慣性的把自己的思維方式強(qiáng)加在孩子身上,根本不考慮孩子的感受。
這種思想觀念甚至影響到了親子關(guān)系,導(dǎo)致孩子對(duì)父母的信任感很低,也不敢跟父母溝通。
而有的父母呢,對(duì)孩子的關(guān)心僅僅只是物質(zhì)上的,孩子成績(jī)不好的時(shí)候就一頓罵,從來(lái)不問(wèn)孩子的心情。
導(dǎo)致孩子和父母的關(guān)系很疏遠(yuǎn),從而讓孩子認(rèn)為父母不關(guān)心自己,導(dǎo)致親子關(guān)系的緊張。
而有的父母卻認(rèn)為孩子并不是什么都不懂,他們并沒(méi)有做好,并不是孩子不夠用心,而是家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少了足夠的陪伴,導(dǎo)致他們?nèi)鄙倭藴贤ǖ哪芰Α?/p>
想讓孩子走出負(fù)面情緒,就要給他們更多的愛(ài),
孩子感受到愛(ài),會(huì)在愛(ài)中感受到自己的存在,就會(huì)在愛(ài)中更好的成長(zhǎng)。
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