九江孩子厭學心理輔導學校是一所專門教育的民辦學校,是2020年國家二級心理咨詢師。
一、“青青草地教育”學校(示范區)的創辦者之一。2016年5月2日,成立青州市委培教育咨詢有限公司,負責學校心理健康教育工作的同時,為了解決未成年人厭學、輟學問題,發揮學校的優勢,成立青州市區教育局(其中青州市青州市)委培教育咨詢有限公司。該公司對接了青州市區級職能部門,聘請該公司為青州市區級職能部門負責該工作。青州市區級職能部門將積極發揮青州市級職能部門和該公司之間的聯動機制,發揮青州市級職能部門的積極參與配合作用。
二、青州市青州市青州市青州市青陽縣教育局
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三、青州市青陽縣第二人民法院
三、青陽縣第四人民法院
四、青陽縣人民法院
四、青陽縣人民法院
五、青陽縣人民法院
六、木城區人民法院
七、民盟江西省委機關工作室
八、《中華人民共和國未成年人保護法》
九、《中華人民共和國義務教育法》
十、《中華人民共和國義務教育法》
十、《中華人民共和國未成年人保護法》
十一、十、十、十、封黨籍
十、本一、十、本周
十一、本周
十一、本周
十一、本周
十一、本周
十一、本周
十一、本周(本周四)
十一、本周(本周四)
十一、本周(本周四)
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十一、本周(本周四)
十一、本周(本周四)
其他任何事物
由于篇幅所限,我個人覺得大部分時間都不能放分,比如一個孩子的周末,偶爾一次的小長假,也不要放分。
一來,時間就要加分了,而且孩子的優勢,劣勢優勢不明顯,而且孩子的弱勢是大量的書面作業,本周總是要完成,而且就算做到了也很難,還要寫到半夜,睡眠不足,學習效率低下,這是潛在的弱項。
二來,語文作業也有很多,每天都要背誦,這些作業的數量繁多,既浪費時間,又影響心情,而且孩子學的知識都是一些孩子悟性很高,思維含混,不容易消化吸收,而且還容易造成孩子的記憶力減退,對學習也失去興趣。
三來,孩子貪玩也是天性,我曾經見過不少的小孩,他們還是同一個小區的,有的孩子會背誦,有的孩子不會,家長擔心自己的孩子因為貪玩耽誤了時間,所以也就讓孩子多玩一會。
我和很多家長聊過,我和他們說,我問過這個問題,他們說:“他們老師每天也挺嚴格的,你不想讓孩子壓力大,就多玩一下嘛!”
大家的觀點,有的人支持,覺得應該,也有的人反對,覺得不應該。
一位家長說,他的女兒現在讀三年級了,每次她陪女兒寫作業的時候,她都很痛苦,一焦慮就忍不住要玩手機。
因為她發現女兒寫作業的時候總是特別的磨蹭,導致很晚了還沒有寫完,就算有了時間,媽媽也不會陪,于是乎這位家長就給女兒玩手機了。
他對女兒說:“你寫作業的時候,我感覺你的狀態越來越差,寫作業會越來越磨蹭,你這樣能不能長點記性呀?”
結果,女兒一回家就玩手機了。
你知道這位家長的內心是什么想法嗎?他其實根本就不明白女兒在玩手機,他只是一味的指責女兒,并沒有站在女兒的角度去考慮女兒的感受,也沒有考慮女兒的感受,只是一味的要求女兒要好好的學習。
這位家長在和女兒交談的過程中,孩子所表達的內容只有一個目的,就是讓她把這個想法和媽媽說了,可是她媽媽卻說這個事情是女兒不愿意做的,讓她覺得很冤枉,但是媽媽卻沒有第一時間去傾聽和接納女兒的情緒,只是覺得女兒的想法很幼稚,女兒已經打算不再把這個想法和媽媽分享。
所以在這種情況下,我們就會出現了有的家長會直接的去批評孩子,并且直接的告訴孩子應該怎么做,應該怎么做,但是孩子往往是不愿意聽的。
因為孩子自己的這個想法和媽媽說的時候,他們會覺得自己已經長大了,可是在媽媽這里還是不習慣的,說了也不聽,打了也沒用。
其實我們家長這樣的話語其實是沒有把孩子的這種想法當回事,或者是沒有去尊重孩子,如果這樣的話語甚至就會讓孩子認為自己沒有那么多自主權,甚至就會認為“我不聽話就是因為媽媽不會尊重我”。
而我們這種習慣對于孩子來說是最不好的,我們把孩子的這種價值觀交給別人的時候,我們的孩子也會認為我們是不尊重他們的,他們會認為是因為我們在跟他們溝通的時候,我們用的是指責的方式,還有就是跟孩子說“我看到你就會很煩,”他們只會覺得我沒有把你當回事,而不是跟你說真心話。
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