不上學(xué) 干啥去?
1、不洗澡,不理發(fā),不理發(fā)
2、不洗澡、不吃飯、不穿衣服,不吃飯,不洗澡
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何讓孩子4-8周重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟》的電子書
3、不在正常活動(dòng)下,不穿鞋,不刷牙
4、亂跑,撓禿
5、睡覺顛倒,不聽話
6、和人吵架,暴脾氣,不吃飯,不愛出門,不上學(xué),不愛交作業(yè)
7、故意說胃痛,惹人厭(大禍)
8、不聽指令,動(dòng)作慢,不愿參與集體活動(dòng),有時(shí)候會(huì)頂帽子。
9、挑食,你說西,他說西;你說西,他嚷嚷嚷嚷西;你說東,他立刻沖你大叫,能不能快點(diǎn)來?
10、脾氣暴躁,一言不合就發(fā)脾氣
遇到這種情況,當(dāng)媽的,幾乎都是束手無策。
這是因?yàn)?在每個(gè)人成長過程中,或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些性格問題。但只要不是原則問題,家長都可以“暴力”解決。
比如打孩子,孩子不聽話,你會(huì)打嗎?
答案是:一定不打。
為什么?
因?yàn)槟愫苋菀自诤⒆用媲鞍l(fā)脾氣,下手重了,孩子會(huì)以為你不是在跟他作對,跟你關(guān)系特別差,甚至?xí)Ω改府a(chǎn)生恨意。
如果你再生氣,也不能打孩子這里,因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)把你當(dāng)成仇人。
你打罵孩子,實(shí)際上是在發(fā)泄情緒。
你只有讓孩子感覺到自己的情緒是被允許的,他才會(huì)反思自己的錯(cuò)誤,進(jìn)而會(huì)主動(dòng)跟你合作。
有沒有想過,孩子為什么會(huì)對抗?
其實(shí)孩子對抗的原因,很多時(shí)候并不是在跟父母對著干,而是父母的溝通方式有問題。
《如何說孩子才會(huì)聽,怎么聽孩子才肯說》這本書里就提到,孩子不聽話,其實(shí)是溝通方式有問題。
家長總是給孩子貼標(biāo)簽,比如你怎么這么不聽話,你從來都不用功讀書,你就是壞孩子,永遠(yuǎn)是個(gè)無用的人,不管你做什么,都是錯(cuò)的,這個(gè)世界上沒有人可以與你做朋友,沒有人會(huì)理解你,沒有人相信你,連你的父母都不相信你,說這些話的時(shí)候你的內(nèi)心有沒有受傷害?
所以孩子就會(huì)把自己的內(nèi)心產(chǎn)生矛盾,把自己的內(nèi)心想法強(qiáng)加于別人身上,覺得自己的感受是對的,可是他沒有意識(shí)到,自己是處于一個(gè)壓抑的狀態(tài),如果他是一個(gè)好孩子,他是可以表達(dá)出來的,他不想成為一個(gè)壞孩子,他想成為一個(gè)好孩子。
而這個(gè)孩子他沒有表達(dá)出來,他就不想成為一個(gè)好孩子,他想要一個(gè)好孩子,他想要一個(gè)好孩子的感覺。
所以我們要去理解孩子,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,不要去用我們的思維去左右孩子,而是用我們的行為去影響孩子,去幫助孩子成為一個(gè)更好的人。
這個(gè)非常簡單的方法,就是我們要去理解孩子的內(nèi)心,去幫孩子去感受他內(nèi)心的感受,不要去強(qiáng)求孩子一定要成為一個(gè)什么樣的人,你只要走進(jìn)孩子的內(nèi)心,你就會(huì)明白孩子的真正的內(nèi)心了,我們可以幫助孩子去了解我們的內(nèi)在需求,我們也就有機(jī)會(huì)去幫孩子找到我們自己內(nèi)在的需求,去看到自己內(nèi)在的需要。
那么我們就有機(jī)會(huì)能夠去幫助孩子,讓他感受到內(nèi)在的渴望,而不是被外在的一些東西所控制,比如外在的一些東西所控制,因?yàn)槿说男袨槎际鞘軆?nèi)在的一些外在的一些事情影響,當(dāng)然這個(gè)部分可能和外部的一些東西是有關(guān)系,但很難去改變,所以孩子內(nèi)在的這些內(nèi)在的東西,那個(gè)東西往往是孩子內(nèi)心感受不到的,因?yàn)檫@些外在的東西跟孩子的內(nèi)在的一些情緒聯(lián)系是不一樣的,因?yàn)楹⒆記]有內(nèi)在的東西,所以他是很難受、痛苦的,因?yàn)樗膬?nèi)在的這些情緒是不接納的、不接納的,所以孩子就會(huì)把這些情緒和行為的垃圾都推給外在。
這個(gè)時(shí)候我們再去和孩子講道理的時(shí)候,他是聽不進(jìn)去的,因?yàn)樗纳眢w和大腦已經(jīng)發(fā)育到一定的程度了,所以你講的道理他是理解不了的,所以你跟他講道理,已經(jīng)不再起作用了,所以在這個(gè)時(shí)候,就需要家長去做一個(gè)安撫,去安撫孩子,讓他的內(nèi)在的垃圾徹底的吐出來,能夠讓他的情緒慢慢的從頂峰變成谷底,所以我們要做的就是接納孩子的情緒,當(dāng)孩子的情緒狀態(tài)回歸之后,我們再去跟孩子去聊他的一些事情。
第五,我們要去想辦法去緩解孩子的情緒。
你要去關(guān)注孩子情緒的背后的需求,也就是他厭學(xué)的背后的情緒的,本質(zhì)上就是他想讓自己回到學(xué)校里去,想讓老師能夠看見他,想讓自己能夠得到老師的關(guān)注,當(dāng)他在課堂上老師講課的時(shí)候,他不想聽的時(shí)候,那么就會(huì)引發(fā)他的焦慮情緒,他想讓自己回到學(xué)校里面去。
最后一個(gè)我們最需要去關(guān)注的一個(gè)方面,就是我們要知道孩子在他的心理活動(dòng)當(dāng)中,他的一些行為,是需要我們?nèi)リP(guān)注的,我們不能去關(guān)注他,然后我們要去陪伴,去安慰他,就是要去了解他的心理活動(dòng),因?yàn)樗麉拰W(xué)這個(gè)厭學(xué)的行為,其實(shí)就跟我們在社會(huì)關(guān)系當(dāng)中,在單位里面領(lǐng)導(dǎo)里面領(lǐng)導(dǎo)里面領(lǐng)導(dǎo)里面領(lǐng)導(dǎo)里面領(lǐng)導(dǎo)里面當(dāng)中大家都是一樣的,就是說大家,每個(gè)人都要互相尊重,你要是再有想法,,肯定是要先去跟領(lǐng)導(dǎo)去商量,而不是先去打擊他,他現(xiàn)在讓他上了大學(xué)以后,到了社會(huì)上,他是一個(gè)什么都干不了的人,他干什么呢?所以呢,我們說我們要去關(guān)注孩子的心理,不要去嘮叨,不要去管控孩子,不要去管控孩子,去管控孩子,因?yàn)檫@些我們關(guān)注的東西,我們也要去看見,而不是去否定他,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代是一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的一個(gè)環(huán)境,而且非常的現(xiàn)實(shí)的一個(gè)環(huán)境。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來，如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：http://www.75amz.com/69018.html
