孩子越來越厭學了,為什么孩子還沒上學就已經痛苦到不可救藥了呢?家長老師都非常苦惱。
一、厭學的主要表現
1.厭學的定義、表現
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主要表現為對學習失去興趣、不愿意付出精力、不喜歡上學、恨老師、恨學校、恨同學、恨學校,嚴重的情況還可能出現軀體癥狀。
2.適應不良
學習環境不良主要指學校的教學方式和教學團隊的缺陷,導致孩子對學習的適應不良。習得性無助是學習過程中的一種心理現象,在心理學上被稱為習得性無助。
習得性無助是指因為重復的失敗或懲罰而造成的聽任擺布的行為。習得性無助是由于學生在學習過程中不能有效地運用已學的知識,學會了就不會,自然會逐漸喪失信心,對學習感到厭倦。
3.無助感
習得性無助是美國心理學家塞利格曼1967年在研究動物學和兒童心理時提出的,他發現:
狗的身上有一個非常重要的素質,就是對狗的信任。
如果主人被狗嚇壞了,學生就會對狗產生恐懼,就會對狗感到恐懼怕,就會對學生采取行動。
即使受到了狗的威脅,也不會對學生作出反應,因為他害怕狗出現意外傷害。
這個實驗結果就是:
當人們受到外在的威脅時,就會對此作出反應。
因為外部觸發器的激活會讓人產生不安全的依戀,從而形成條件反射,最終形成條件反射。
因此,家長在面對孩子撒謊時,要特別注意自己平時的教育方式。
在教育孩子方面,有些話,家長千萬不要說了不算,孩子聽了,覺得你說的不對,心里不舒服,就會不自覺的先從其他方面去自我否定,進而導致孩子越來越不信任你。
因此,家長千萬不要用類似于“你總是這樣,是不是聽不出來…………………”這類的話來打擊孩子,而應該選擇合適的時機,比如說,當孩子撒謊后,我們可以說:“我知道你的撒謊是覺得好玩兒的,等你過完這個階段就好了。”
針對這個階段的孩子,家長可以這樣說:“媽媽知道你是一個很懂事的孩子,只是擔心,如果你再撒謊,下次就會更加努力。”
對于這樣的孩子,家長需要做的是,幫助孩子正視自己的錯誤,讓他自己意識到錯誤帶來的后果,并且按照他的計劃去改正。
02不要過分地給孩子貼標簽
不要對孩子的話“貼標簽”,比如說“你就是不聽話”“你做錯了”,這只會讓孩子懷疑自己。而且貼標簽也要講究方式方法,切勿不負責任。
一味地給孩子貼標簽,會讓他覺得自己是一個失敗者,并且會將他的錯誤歸咎于他人。
那些“屢教不改”的孩子,并不是天生如此,他們只是習慣了通過撒謊來掩蓋自己的失誤。所以家長應該在孩子“犯下的錯誤”以后,心平氣和地和他談一次,幫助他改正錯誤,而不是大肆的指責他。
例如,當孩子第一次撒謊時,你不能輕描淡寫地說:“你還是個小孩子,你犯了錯誤,下次一定會改正。”而是要給他一個明確的期望,讓他明白自己為什么要這樣做,這樣做會讓他更加努力。
孩子不聽話時,父母應該如何處理呢?
首先,如果孩子因為某種原因而撒謊,就要試著給孩子解釋清楚他的原因。
有時候孩子為了逃避父母的責罵,也許他們會在心里默默的下次不撒謊,但是卻不知道怎么改正錯誤,因為父母總是吼他,給他壓力,所以他選擇了撒謊。
父母在面對孩子撒謊時,要心平氣和的和孩子說,好好說才能讓他們記住,下次不要再犯同樣的錯誤。
其次,讓孩子知道說出真相是好事,從而知道自己哪里做錯了,如果下次不再犯同樣的錯誤,就可以更好的改正。
最后,父母要讓孩子知道,說謊并不可怕,要是自己改了,父母會為自己的錯誤買單。
4、孩子做錯事,父母要給他鼓勵
父母要讓孩子知道,在他做的事情上,犯錯誤的后果是很嚴重的,所以,父母要讓孩子知道,做錯事不可怕,而要是應該勇敢承認錯誤,承認錯誤,這才是最重要的。
5、當孩子有錯誤時,讓孩子知道說謊是不對的
當孩子做錯事時,父母可以告訴孩子,是因為自己做錯了事情害怕父母責罵,才說謊了。孩子把犯錯誤的事情告訴父母的時候,很多父母會用懲罰的方式,來讓孩子記住這件事情。但是,孩子的認識是有限的,他們很難去分辨自己的行為是好是壞,所以,父母可以告訴孩子,他們的行為是錯誤的,是不對的。
6、父母要對孩子說的話,要有禮貌用語
父母要對孩子說有禮貌用語,如果父母對孩子說有禮貌用語,那么,孩子就會更加有禮貌用語,因為孩子從父母的舉止中,能夠聽到父母對于自己說的每一句話。
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