五孩子厭學怎么辦?
大多數的孩子,如果一開始就是厭學,現在都已經快上初三了。那么對于孩子厭學這件事情,很多家長開始犯愁,怎么辦呢?
我覺得首先家長應該想清楚,孩子為什么要學習?孩子的現有狀態是什么樣的?孩子能適應什么樣的環境?
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我認為這應該是家長們最關心的問題。我們在想解決這個問題的時候,首先要分析孩子的厭學的原因,究竟是什么?
對于孩子厭學的問題,我們家長需要更加重視。
首先,我們要先搞清楚孩子為什么會厭學?
心理學研究表明,大多數孩子討厭學習的主要原因是學習目標與自我效能感的矛盾。
學習目標與自我效能感的矛盾,我們都知道,一個人,他的自我效能感來源于他的認知和自我設想。換句話說,當他自我設想的目標是:“我能行”時,他相信自己有能力,并且愿意付出行動。
然而,他不知道自己能夠將學習目標與自我效能感聯系在一起。因而,他就會把學習目標定位于某個特定的領域,他害怕自己學習不好。他看到自己做不到,就會放棄學習。
為什么?因為他還沒搞清楚,不知道自己的具體學習目標在哪里,就會產生自我效能感。
對于這種自我效能感,我們可以幫助他進行這樣的“自我效能感建設”。
什么是自我效能感?
自我效能感就是自己對自己能否學好這項能力感到自信。如果你覺得自己并不是很擅長學習,并且不是很想學,那么你對自己的學習成績也不會滿意。
通過這種自我效能感,你就能對學習這項事業抱有信心,并對自己學習這項事業抱有積極態度。
那如果你因為想學,而沒有投入到學習中去,你就很容易產生厭學的情緒。
自我效能感,一般是指:
我把這件事情做好了,我很強大,我很有能力,我會成功的。
而沒有自我效能感的人,他們很難去完成自己學習目標。
這類孩子往往對自己沒有信心,對自己沒有要求,不知道自己的能力能做到什么程度。他們認為學習沒有什么用處,都是混個臉過,所以自己不行。
那他們想學好,也是不可能的,因為他們已經把學習當成了一種負擔,覺得學習是一件很痛苦的事情。
對待學習態度不端正,也是沒有自信心的表現。
一個人如果沒有自信心,他是不敢去學習的,他渾身無力,沒有力量去應對考試,甚至連考試都是心有余而力不足,導致考出了這樣的成績。
我們要想改變孩子,首先要幫助孩子找到自信心,而不是一味的批評指責。
可以從這幾方面入手:
1. 幫孩子找到和認可自己的價值
可以先從自己和別人的價值判斷孩子做起。
幫孩子找到和認可自己的價值,讓他相信自己是有價值的,是被愛的,從而在愛的包圍中獲得安全感和自信,減少焦慮的發展。
2. 幫孩子構建安全感,用安全感來消除焦慮
一個自信的孩子會給人帶來安全感,也會幫助孩子建立安全感,所以家長應該審視一下自己,在生活中,是不是給予孩子的愛太少了?
我們常常會聽到很多家長感嘆,愛之深責之切,為了孩子,但卻總是習慣用愛“綁架”孩子。比如,看到孩子在玩,媽媽就趕緊把孩子拉過來,然后一巴掌就呼呼地扔給孩子,嘴里還不停地說著:“你怎么不聽話,你不乖,你給我滾出去。”
這是一位家長在輔導作業的時候,孩子爸爸采用的方式,就是替孩子找老師,甚至還給孩子請了家教。老師雖然對孩子進行了批評教育,但是孩子還是不愿意去上學。媽媽很苦惱,自己明明是教育專家,為什么要把孩子培養成這樣的?
原因在于,有些家長自己本身就有嚴重的抑郁癥,一直在跟孩子強調自己的痛苦和不易,孩子就更加覺得父母這樣對待自己,自己是不行的。從而出現了抑郁癥的一些心理問題。
所以,面對孩子的抑郁,家長究竟應該如何做呢?
孩子是家長的鏡子,孩子的行為是家庭教育的影子。
在厭學癥的咨詢中,有很多案例是因為抑郁癥導致孩子出現了這樣的問題,比如:孩子多次向父母提要求,但是父母總是以各種借口拒絕。甚至還要求孩子,如果你不去上學,就不能干預孩子的病情。這種潛意識認知會嚴重影響孩子的學習和生活,而一旦孩子的厭學情緒發展到比較嚴重的程度,孩子可能會出現自殺傾向。
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