孩子厭學感覺渾身疼,手上捂了一個“創可貼”
?？诔跞膶W生小雅,馬上就要上初三了,每次去學校開家長會,家長會那天總是吐血,成績很差。小雅平時看起來也比較開朗活潑,但每次開家長會,小雅都很緊張,生怕自己考不好,或者家長會結束后,看到家長的神情,心里非常不舒服。
其實這對小雅來說,并不是不可以接受,而是她會特別擔心家長會不會跟她說她學習成績差,讓她心理特別難受。小雅的心理壓力特別大,她寧愿不說,但家長會肯定是不會讓她去上學的。
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小雅的學習成績很一般,家長會上,每次家長會,老師都會給大家分享自己孩子學習成績的情況,甚至會在家長會上發言。小雅的媽媽很焦慮,因為她知道,孩子的成績好壞并不能代表什么。在家長會上,她沒有必要當著全班同學的面說自己的孩子學習不好。
所以,她一直不知道老師的答復。
而老師的解答,也是非常實用的,在這個孩子的心里,已經根深蒂固了。
從上面小雅的例子可以看出,老師的壓力和焦慮,是一種普遍存在的現象。當孩子的成績差時,家長會產生一種錯誤的認識,即自己并沒有盡到責任,老師也沒有盡到責任。
當家長認為老師的做法是對的時,就會對孩子產生敵意。
當家長認為老師對孩子缺乏信任時,就會對孩子的一切表現出懷疑,從而對老師產生不滿,這種情況也會導致孩子對老師產生一種抗拒感,進而影響到和老師之間的關系。
3、改善親子關系
很多家長與老師溝通的時候,不是因為孩子犯了什么大錯,就是因為不信任老師,所以導致溝通不順暢。家長只要與孩子建立良好的溝通,及時了解孩子在學校的表現,找到孩子的閃光點,增強老師對孩子的認同感,那么,孩子就不會對老師的離開有抗拒心理,反而會欣然接受老師的管教。
只要孩子在學校的表現得到了老師的認可,即使老師的教育方法并不可取,也會讓家長意識到自己的錯誤,從而在與老師溝通交流的時候,也能更有針對性地改進教育方法,共同促進孩子的成長。
總而言之,良好的家庭教育對于孩子來說是不可或缺的,然而,對于家長來說,如果孩子的表現與你的期望相違背,那么,就一定要反思一下自己是不是對孩子太過于“嚴苛”了,應當調整自己的教育方式,積極地進行引導教育。
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