情緒處理不當會導致孩子厭學
一旦發現孩子有了厭學的情緒,家長首先要做的不是著急上火,而是要保持冷靜,理智處理孩子的不良情緒,引導孩子認識到學習的重要性,同時要幫助孩子分析產生厭學情緒的客觀原因,是學習難度加大,還是學習動力不足,抑或是遭受了打擊等。只有將孩子拉回“學習狀態不好”的深淵,才能令其逆轉為“學習狀態良好”。那么,如何將厭學情緒拉回“學習狀態好”呢?最重要的一點,就是父母要幫助孩子找到學習動力,將學習目標進行合理化,將學習作為一件快樂的事情,從而讓學習變成他自己的事情。
三、將學習任務具體化
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將學習任務具體化,將學習任務具體化,每天規劃出學習時間段,幫助孩子將學習任務具體化,一次學習任務分為三步,先做語文作業,再做數學作業,最后做英語作業,總之目標要具體、明確,便于執行。
如果孩子完成了所有的學習任務,就鼓勵他玩一會兒,可以玩一會,但一定要在休息時間內完成。完成后一定要及時夸獎,讓孩子體驗到學習成功的快樂。
四、學習任務拆解
很多孩子學習成績差,就是因為他們沒有合理的學習目標,不知道怎么努力,對自己的成績不滿。
學習目標
首先要讓孩子知道學習是自己的事情,當然,重點的重點是指出孩子的進步,讓孩子有成就感,這樣的學習才能讓孩子有持續動力。
其次,幫助孩子合理制定學習計劃,讓孩子從學習目標上開始。
學習計劃應該包括孩子的實際情況,如果孩子不是很好,但家長就要看一下孩子的實際情況。
如果孩子不是很聰明,那么家長就要讓孩子學會計劃,制定學習計劃。
讓孩子對學習目標有切實可行的感知,幫助孩子知道自己的具體的定位,并且將學習目標定位在從“差不多就行”,而不是一味的追求分數。
最后,要了解孩子學習能力有哪些弱項。
孩子學的知識點掌握得不好,家長要指導孩子掌握牢固,不能簡單的把短板補起來,那樣會導致孩子聽不懂、學不會。
家長可以跟孩子一起尋找學習方法,最重要的一點是理解能力的弱項。
“做題”=分數就是分數。
看到孩子有不會的題,應該怎么幫助孩子找到解決問題的方法,和孩子一起探討分析試卷上的錯題。
考試時,孩子應該如何做題?
1.應該根據分數,判斷孩子做題的頻率和做題的類型,以及熟練程度。
2.分數低的題目有哪些原因,分析之后如何對癥下藥。
3.怎么做題?會做的題目等于抄的,或者根本就不需要思考。
4.正確的做法是這樣的:
1.分析題目,看看做錯的題目是因為哪個知識點沒掌握好,作答會的還是做錯。
2.經過認真思考后再去計算題目,而不是再次做不會的題目。
3.不要想當然,而是一遍一遍地復習。
(二)重點檢查
平時所有的題目,都是看的第幾步,所以要反復檢查,并把題目看作一遍。
草稿紙的計算過程中還要注意時間的積累,比如計算時間在半小時內,或者是30分鐘的時間內。
有的孩子一寫作業就開始磨洋工,邊寫邊玩。或者是一邊看電視邊寫作業,或者是一邊吃零食邊看電視邊吃零食。
其實,這種情況在解決“作業”這件事上,效果是非常明顯的。
但很多孩子的錯誤就是這樣,一邊寫作業一邊玩兒,一邊看電視一邊吃東西,或者是一邊吃零食一邊做作業。
這個時候家長一定要注意了,如果孩子已經養成了寫作業磨洋工的習慣,那么你就要給孩子建立一個學習的環境,是不是除了書桌、玩具等會讓孩子不由自主的學習。
其次,幫助孩子提高寫作業的效率。
這個時期的孩子已經有了自己獨立的思維能力,而且記憶力超強,學習效率高,可以再讓孩子適當的讀一下相關的故事書,或者是課外閱讀讀一些故事書,以提高孩子的記憶力。
最后,也是最重要的,如果家長在孩子上小學的時候,能給孩子準備一個專門的書房或者是臥室,這是一種非常好的學習方法,但是有些家長在孩子上小學之后,在孩子上學的時候就給孩子準備了一個書房或者是臥室,所以營造一個良好的學習氛圍。
所以,建議家長在孩子小學時期,就不要再給孩子報一個班了,在孩子小學一二年級的時候,就可以給孩子報一個課外閱讀的興趣班,不要讓孩子在學齡以后就上課外閱讀,不要讓孩子在上了課外閱讀的興趣班之后,去完成學習的任務,那樣的話,孩子在上了一年級之后,因為坐不住,孩子的專注力就會變成老師的問題。
5、要多做孩子感興趣的事情
不管是學習還是生活,除了學習之外,還有很多的事情可以去做,比如孩子喜歡畫畫,家長可以帶著孩子多去畫一些畫一些畫一些畫,然后鼓勵孩子,做這些畫畫的事情。
如果孩子比較喜歡動手做手工,家長可以鼓勵孩子多做一些手工,這樣可以鍛煉孩子的動手能力,因為孩子會長時間的按照父母的想法去做事情。
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