襄陽解決孩子厭學(xué)的學(xué)校
說到河南,其實(shí)是很多人在“雞娃”的路上吃到了雞。
這里用一個(gè)話來形容一下,就是“千家萬戶 日夜難眠,家不養(yǎng)、家自愁”,想要把孩子的教育問題“拉回來”,我和團(tuán)妹都因?yàn)楹⒆拥膮拰W(xué),陷入兩難的境地,讓人頭疼不已。
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為什么?
因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力很差,容易讓孩子走下坡路,很難有好的學(xué)習(xí)方法。而往往,孩子還沒到這個(gè)地步,家長就已經(jīng)開始“急死了”。
于是我開始了“三步走”的計(jì)劃。
第一步:先關(guān)注孩子的感受
我觀察到,兒子情緒不穩(wěn)定,又很急著聯(lián)系我,并不是想要退學(xué)。其實(shí),兒子在學(xué)校很痛苦,和我說起了在學(xué)校里發(fā)生的一些事,但是,面對(duì)孩子的感受,我基本是支持的態(tài)度。
所以,如果孩子的感受沒有被接納,被理解,被允許,被認(rèn)可,他才會(huì)覺得安全,才會(huì)有勇氣去面對(duì)困難。
我決定先傾聽孩子的感受,并引導(dǎo)他去直面問題。
我開始做一個(gè)理解他的人,耐心地幫助他了解自己的感受。
原來他的感受是不被接納的,當(dāng)我看到他對(duì)別人不禮貌的時(shí)候,他的感覺就會(huì)不一樣。
當(dāng)我意識(shí)到孩子的這種感受后,我開始更加關(guān)注孩子的感受。
“能跟媽媽說說你的委屈了嗎?”
“能,可是我好害怕。”
“那你還有別的辦法嗎?”
“老師還有別的辦法嗎?”
“老師是愛我的,她是希望我的成績好,她會(huì)讓我上大學(xué),能有更好的發(fā)展。”
孩子不再害怕和父母交流,那是因?yàn)樗罒o論什么時(shí)候,父母都會(huì)永遠(yuǎn)站在他身邊,給他支持與鼓勵(lì),哪怕遇到困難,他們也會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì),而不是一味指責(zé)。
當(dāng)孩子心里感受到父母的愛與關(guān)懷時(shí),孩子的心門就會(huì)打開,他們才會(huì)和父母分享內(nèi)心的感受。
“為你驕傲”、“早知道你這么做就行”、“你這個(gè)年紀(jì)這么不容易”,這些話千萬句話千萬句句貼近現(xiàn)實(shí)生活,放在與孩子交流溝通的方式上,都是那么的簡單。
但卻很少有父母能夠看到這些話背后的意思,并不是孩子不想溝通,而是他們沒有能力溝通,不敢表達(dá)。
孩子為什么不敢和父母說心里話?
因?yàn)樗麄冇行┰挷槐桓改咐斫?他們常常會(huì)選擇獨(dú)自消化內(nèi)心的苦悶和郁悶,但卻不知道如何向父母傾訴。
青春期的孩子,最怕父母一言不合就開罵人,甚至離家出走。而最擔(dān)心的事情卻是,父母把他們當(dāng)成了“不聽話的孩子”,他們就想辦法吸引父母的注意力,讓父母多關(guān)注自己,這樣父母才會(huì)喜歡自己。
01 為什么孩子會(huì)出現(xiàn)“不聽話”的行為?
許多父母會(huì)覺得這是孩子到了叛逆期,所以才會(huì)經(jīng)常和孩子對(duì)著干,但事實(shí)上,孩子自我意識(shí)的萌芽已經(jīng)讓他們有了自我意識(shí)。
父母的行為舉止可以給孩子潛移默化的影響,所以我們要努力幫助孩子建立良好的自我意識(shí)。
如何幫助孩子建立正確的自我意識(shí)?
1.用平和的語氣和孩子交流
父母要平和的態(tài)度和孩子交流,平等的態(tài)度會(huì)更加有助于孩子的自我意識(shí)的培養(yǎng)。在這個(gè)時(shí)期,父母要更加注意自己的語氣和態(tài)度,可以通過一些日常生活中的小細(xì)節(jié)來培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)。
2.給孩子更多的關(guān)愛
在孩子年紀(jì)較大的時(shí)候,父母可以多陪孩子一起玩游戲,可以經(jīng)常和孩子講故事,并且時(shí)不時(shí)的詢問孩子的意見,讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生一種依賴感。
3.保持親子互動(dòng)
父母不要在孩子的時(shí)候用玩手機(jī)來打發(fā)孩子,一定要多和孩子互動(dòng),這樣孩子就會(huì)感受到父母的關(guān)愛,會(huì)愿意和父母分享自己的興趣,會(huì)更加愿意和父母交流。
4.營造良好的家庭氛圍
孩子沉迷手機(jī),很多時(shí)候是因?yàn)槿鄙倭艘粋€(gè)良好的家庭環(huán)境,這時(shí)候父母就要為孩子營造良好的家庭氛圍,通過自己的行為去影響孩子,讓孩子認(rèn)識(shí)到手機(jī)的危害,給孩子一定的時(shí)間來戒掉玩手機(jī)的壞習(xí)慣。
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