一天中午，樓下傳來兒子樂樂的笑聲，我知道，那是他放學(xué)回來了。
一進(jìn)門，樂樂就做出一副愁眉苦臉的樣子，耷拉著胳膊。為了引起我的注意，他走路時(shí)故意在地板上拖拉出聲音，還不忘看著我的臉嘆一口氣：“哎……”
瞧他這架勢，一看就是準(zhǔn)備裝病不上學(xué)了，因?yàn)樯洗嗡陀眠@個(gè)辦法“對付”姥姥，姥姥心軟，就讓樂樂在家玩一下午。今天這是要故技重施呀！
我沒有當(dāng)眾揭穿，而是故意逗他玩：“哎呦，跟媽媽說說，今天怎么就這么蔫了呢？我剛才可是聽見有人在樓下笑哦！”為了不讓兒子尷尬，我故意做出側(cè)臉奸笑的夸張表情，還順帶加上捋胡子的動(dòng)作。
兒子雖然極力忍著不笑，但還是有點(diǎn)繃不住了，拱到我懷里撒嬌：“媽媽，人家有點(diǎn)不舒服……”
“哪里不舒服？我來給你治治！這里嗎？這里嗎？”我一邊說著，一邊用手指戳他肋骨，娘倆鬧騰了一陣子。孩子一鬧就把裝病的“正事”忘了，開開心心地吃了中午飯，便去臥室休息了。
下午上學(xué)臨走前，我怕樂樂還惦記著他的“小算盤”，就跟他說：“今晚姥姥就從老家回來啦！你下午好好聽課，晚上咱帶上姥姥去德克士！” 這下小家伙徹底樂開了花，撒著歡兒就上學(xué)去了……
孩子不想去上學(xué)這事兒，幾乎每個(gè)孩子都會發(fā)生，家長一定要放平心態(tài)，不用過分焦慮，更不要隨便就給孩子打上“厭學(xué)”“不學(xué)好”“懶惰”等標(biāo)簽，孩子可能只是在表達(dá)一種疲憊、排斥的情緒。
咱們大人每月還總有那么幾天不想去上班呢，孩子偶爾不想去上學(xué)不也很正常么！只不過區(qū)別在于，大人情緒控制能力強(qiáng)，能夠逼迫自己去上班；而孩子心智發(fā)育還不成熟，不想上學(xué)就直接表達(dá)出來了。
那么，當(dāng)您家里的小家伙鬧情緒不想上學(xué)時(shí)，需要注意些什么呢？
一、講大道理其實(shí)不太管用
不少家長一聽到孩子說“不想去上學(xué)”，頓時(shí)就火冒三丈，一通數(shù)落：“不上學(xué)去？你敢！”“供你吃、供你喝，還敢不上學(xué)，沒良心！”“不上學(xué)就窮一輩子，瞧你那點(diǎn)出息！”……
但這樣的結(jié)果如何呢？要么孩子跟你頂嘴，你倆大吵一頓，你氣的夠嗆，孩子被揍得不輕；要么，孩子在你的威逼利誘下去上學(xué)了，但是一頓子怨氣，上課根本聽不進(jìn)去。
在“不想上學(xué)”這個(gè)問題上，一味跟孩子講大道理往往效果不佳，因?yàn)橐环矫婧⒆有闹遣怀墒臁㈤啔v少，無法深刻理解所謂“道理”；另一方面，你沒有觸及孩子不想上學(xué)的真正原因。
二、孩子需要的是關(guān)懷，而非問責(zé)
一般情況下，當(dāng)孩子不想去上學(xué)時(shí)，他往往是遇到了一些小困難、小挫折，比如：跟同桌鬧矛盾了、被其他孩子欺負(fù)了、被老師當(dāng)眾羞辱了、上課聽不懂等等。這時(shí)候的孩子更需要你的幫助，而不是被你訓(xùn)斥！
所以，您不妨蹲下身子，放低聲調(diào)，看著孩子的眼睛，跟孩子進(jìn)行一次真正意義上的溝通，引導(dǎo)孩子把心中的怨氣、在學(xué)校的糟心事向你傾訴一番。有時(shí)候，孩子順暢地吐槽完，內(nèi)心就舒暢很多，說不定還會主動(dòng)對你說：“媽媽，我剛才就是隨口一說，我下午還是會去上學(xué)的。”
我們大人有糟心事不想上班的時(shí)候，都會想著找閨蜜、朋友，倒倒苦水、發(fā)發(fā)牢騷。孩子也一樣啊，而且他們可以傾訴的最佳對象往往就是爸爸媽媽，所以，不要魯莽斥責(zé)他們。
三、注意溝通的方式
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們與別人交談時(shí)，我們對他人的影響，7%來自談話的內(nèi)容，55%來自我們的肢體語言，38%來自我們的語速語調(diào)。
所以你看，你對著孩子說一堆大道理可能沒什么用，但是你一個(gè)關(guān)懷的眼神、一個(gè)撫摸后背的動(dòng)作、一聲溫柔的語調(diào)，卻可能讓孩子瞬間感到被理解、被關(guān)心，問題隨之迎刃而解。
四、幫孩子解決問題
在我們傾聽完孩子的心里話之后，一般對孩子不想上學(xué)的原因有了大體的把握，那么接下來就是跟孩子一起解決這些問題了。
如果孩子僅僅是有點(diǎn)累了，就像上文我兒子那樣，我們最好能夠跟孩子聊些輕松愉悅的話題，或者跟孩子親昵玩耍一番，一來給孩子減減壓，二來可以轉(zhuǎn)移孩子注意力。
如果孩子在學(xué)校的人際交往出現(xiàn)了問題，就要引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反思，看到底是自己的錯(cuò)誤傷害到了他人，還是說別人故意找茬等等。
如果孩子是因?yàn)楣φn問題，那就幫孩子找出薄弱環(huán)節(jié)，看到底是預(yù)習(xí)沒做好，上課效率不高，還是說筆記沒有復(fù)習(xí)好等等。
孩子也是人，總有這樣那樣的情緒，而且還不懂得自我調(diào)節(jié)、自我控制，根本不可能十全十美的嘛！所以，家長們千萬不要整天太過揪心，要懂得引導(dǎo)和溝通哦！
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