日前，一則“深圳11歲男孩趁父母不在家，偷取父母銀行卡和手機玩《王者榮耀》花光家中3萬元積蓄，家長訴至法院”的新聞引發熱議。
其實這類新聞并不少見，浙江某小學五年級孩子使用家長的手機玩游戲，花掉3.8萬元；合肥10歲孩子偷用父親1萬多元為手機游戲充值；福州某三年級小學生半小時為游戲充值5000多元……熊孩子大手大腳偷用家長的錢玩游戲的新聞在各地屢見不鮮。
據騰訊2016年財報顯示，《王者榮耀》坐擁2億用戶，涵蓋了從小學生到大學生，再到上班族的多個年齡段玩家，日活躍用戶峰值高達8000萬。而2017年，《王者榮耀》的數據更加驚人，每天有8000萬至9000萬場對局。
而有報道顯示，《王者榮耀》一大特點就是玩家低齡化嚴重，小學生玩家占據《王者榮耀》用戶57%以上，成為《王者榮耀》的主力軍，小學生沉迷游戲成為巨大隱憂。
孩子沉迷《王者榮耀》不僅僅因為游戲好玩那么簡單，其背后有深層次的心理原因。
教孩子區分現實和虛擬世界
深圳李先生家一家三口生活頗為拮據，多年省吃儉用才積攢下3萬多元錢。萬萬沒有想到，家里11歲兒子偷偷將父親的銀行卡關聯到QQ上，銀行卡總共207筆交易記錄全部轉向了騰訊財付通，為玩《王者榮耀》偷偷花光了家里所有積蓄，家長一怒之下將騰訊訴至法院。
孩子沉迷《王者榮耀》有多方面原因：“首先，網絡世界充滿神秘新鮮，容易吸引孩子，獨生子女又相對比較孤單，父母工作忙陪伴少，孩子就會在網絡世界里尋求慰藉，彌補在現實中缺失的東西；
“其次，和同齡孩子交流需要談資，《王者榮耀》的火爆不僅僅在于其休閑娛樂的游戲功能，還演變為小學生們的社交軟件，甚至還有小朋友會說‘不玩這個游戲就交不到朋友’，而在游戲里玩得級別越高就會受到小伙伴們的羨慕和崇拜，有些孩子在現實生活中可能學習成績也不是很好，但是游戲打得好，從另一個渠道獲得價值感；
“再有，通過游戲來發泄不滿、憤怒、壓抑等情緒，充值買好裝備，在游戲中的戰斗力就更強，這種所向披靡的感覺能緩解其在現實生活中的挫折困頓和負面情緒。”
要勸孩子別沉迷游戲，不能用強行禁止的方法，而是要“以退為進”，“如果家長強行沒收手機、平板電腦禁止學生玩游戲，反而增加孩子的好奇心，甚至讓孩子產生逆反心理，通過上網吧或借手機等方式繼續偷偷玩。”
家長不妨有空時玩一下孩子喜歡的游戲，不僅能產生共情，還能更深入了解孩子癡迷游戲的真正原因。家長也可以定期帶有“目的性”的和孩子一起玩他們喜歡的游戲，“一方面讓孩子感受到家長的陪伴、關愛和溫馨的家庭氛圍，這樣孩子就不會把家長作為對立面，會主動和家長交心溝通，談談自己最近為什么喜歡玩游戲、在學校里和老師同學關系相處如何、同學間流行哪些話題、遇到哪些困惑等。另一方面，家長和孩子一起玩游戲時，能起到監督引導作用，對于涉黃涉暴的內容及時予以警示和制止，教會孩子區分善惡美丑，并且要教孩子區分虛擬世界和現實生活。”
“110嗎？我被人追殺了！快來救救我！”近日，浙江省溫州市泰順縣公安局接警臺的電話里傳來了一個稚嫩的聲音。而當工作人員詢問對方在哪里被追殺時，電話里卻傳來了一個令人哭笑不得的回答，“我在《王者榮耀》里被人追殺，已經被殺死好幾次了。”
“很多學齡前或者小學低年級的孩子有時會混淆現實世界和虛擬世界，在游戲世界里，被殺后可以滿血復活，但是現實中生命只有一次，被殺后不可逆，而在游戲中的追殺會讓孩子在現實生活中也產生緊張感甚至恐懼。”
借游戲人物糾正被扭曲的歷史
此外，《王者榮耀》還存在扭曲歷史、褻瀆古人的問題。該游戲中的人物名稱以及形象設定借鑒了歷史人物，但經改編以后，與真實的歷史人物大相徑庭。例如，在這款游戲中，荊軻成了風情萬種的女刺客。
“小學生玩家對歷史沒有過深接觸，會被游戲誤導，作為家長，可以借著孩子對游戲人物的濃厚興趣，給孩子上一堂真正的歷史文化課，順便推薦一些淺顯易懂的歷史書給孩子看。”
要真正將孩子從游戲中拉出來，還需要培養孩子良好的興趣愛好。梅竹副主任醫師告訴記者：“在平時門診中，有很多家長只關心孩子學習成績，報了各種學習輔導班填充孩子的業余時間，如果家長能真正關心孩子喜歡什么，尊重孩子的選擇，報一些孩子樂于上的興趣班，讓孩子在現實生活中擁有有自己的興趣愛好，那么可以大大減少孩子對于游戲的依賴。還可以帶孩子多外出旅行、參觀博物館、進行戶外運動，充實孩子的休息時間。”
可以采取限制游戲時間，來培養孩子的自制力。與孩子一起協商制定好規矩，一旦規矩定好了就不能被打破，家長要學會溫柔地堅持，“孩子之間也需要談資，一味禁止孩子玩游戲，會讓他們在學校里無法融入小伙伴，但是每次玩游戲要遵守約定。比如規定好孩子只有在雙休日可以玩游戲，且每次只能玩1小時，家長在時間結束前15分鐘可以給孩子做個提醒。”
“如果時間到了，孩子撒嬌甚至哭鬧著要再玩5-10分鐘，家長不能心軟，因為這是孩子在試探家長的心理底線，今天你同意給孩子多玩10分鐘，下次孩子就會得寸進尺想要多玩15分鐘，如果孩子實在很想繼續玩，家長可以明確告知提前協商好的打破規矩的處罰，如對孩子說‘你今天多玩的時間要從下一次玩游戲的時間里扣，你自己選擇。’而孩子玩游戲的時間等同于學習讀書的時間，家長要給孩子足夠空間，不要打擾他們。”
“順手牽羊”不代表偷，培養正確金錢觀
對于孩子偷拿父母錢為手機游戲充值，梅竹副主任醫師提醒，切不可輕易給孩子貼上“偷竊“的標簽，要分清楚具體緣由：
幼兒期和學齡前孩子正處于自我中心主義時期，尚沒有“物品所有權”的意識，會覺得只要是喜歡的就是自己的，別人有的自己也應該有，比如會拿其他孩子的零食、玩具等，有些孩子到了小學一二年級還會有這種現象；
家長如果一直不滿足孩子的物質需求，孩子也會拿別人東西。比如，孩子想吃薯片，家長會覺得這是垃圾食品不讓吃，孩子看到小伙伴有自己想吃卻吃不到的零食，就會拿來自己吃起來，或者偷拿父母的錢買來吃；
一些父母工作很忙，忽視關心孩子，有些孩子就會故意偷家里的錢引起父母注意；
也有家長對孩子的管教太強勢，控制欲過強，導致孩子內心壓抑，通過拿別人東西來發泄情緒故意惹怒家長，以達到報復的目的；
有些小朋友想做孩子王，在同學里稱老大，就會用拿別人東西的方式來虛張聲勢；
家境好、性格溫順的孩子，會受到校園霸凌威脅，被迫偷家里的錢財。
父母發現孩子有“順手牽羊”的習慣，不能一味縱容包庇，但也不能反應過激，梅竹副主任醫師舉例道，比如之前有個“7歲女兒順手牽羊，媽媽報警希望將她關幾天”的新聞，這位母親的做法就不可取，“這會讓女兒蒙羞有負罪感，影響她的心理健康。應該教孩子明確‘我’的界限，明確告訴孩子，別人的東西要經過允許才能玩，而且要記得還給小朋友，不能隨便帶回家。”
同時，要培養孩子正確的金錢觀，“比如深圳這個孩子偷了家里3萬元玩游戲，有可能他自己根本不知道這些錢就是他家里多年的積蓄，不知道3萬元究竟有多少價值。建議家長在孩子學齡前，就用具體化、形象化的方式有意識地告訴孩子，多少面值的錢，能買哪些東西。比如，家長給孩子買了1000元的樂高玩具作為禮物，但孩子可能對1000元究竟是多少沒概念，家長就可以告訴孩子，1000元可以買200包薯片。無論家境有多優渥，也不建議給小學生太多零花錢，要教育孩子對金錢，取之有道，用之有度。”
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