現(xiàn)如今，很多家長(zhǎng)最頭疼的事情就是和手機(jī)等電子產(chǎn)品爭(zhēng)寵了， 有一位家長(zhǎng)說：
“我家兒子為了玩手機(jī)，真是把所有智慧都用上了，偷偷藏書包帶學(xué)校玩，夾在書本里玩，晚上躲被窩里玩。我看見了他就暫時(shí)不玩，可我又不能一直盯著他。”
還有一個(gè)媽媽說，自己每天晚上都要為了手機(jī)生一場(chǎng)氣，明明在寫作業(yè)的人，一轉(zhuǎn)眼就跑去玩手機(jī)了。然后作業(yè)做到大半夜，害得大家第二天都沒有精神。
面對(duì)玩手機(jī)，大家統(tǒng)一的做法就是強(qiáng)制抵制，然后抵制的結(jié)果就是讓孩子更想玩，大家便一直為這個(gè)事情爭(zhēng)吵，親子關(guān)系也因此變得緊張。
其實(shí)，《有限管教》一書中給出了解決的辦法。
這本書的作者三谷宏治是日本金澤工業(yè)大學(xué)虎之門研究生學(xué)院教授，在取得個(gè)人事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，三十年來，致力于思考如何在忙碌的生活中給孩子最好的教育。這本書便是作者思考多年來的沉淀。
作者在書中提出了三個(gè)步驟來解決孩子愛看手機(jī)的問題。
1、留出空閑的時(shí)間
在管孩子玩手機(jī)的事情之前，我現(xiàn)在想一想，孩子為什么會(huì)偷著摸著搶著都要玩手機(jī)？
我們稍微注意一下便會(huì)發(fā)現(xiàn)，玩手機(jī)一直是孩子乖，聽話，作業(yè)完成早地“獎(jiǎng)勵(lì)”，相對(duì)的，學(xué)習(xí)便變得沉重起來了。
而且，孩子學(xué)習(xí)多久，家長(zhǎng)很少去干涉，而孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)總是會(huì)去干涉。
通過逆反心理，這讓孩子會(huì)越來越想玩手機(jī)，而玩手機(jī)的時(shí)間更是少之又少。孩子便抓住一切可以玩的機(jī)會(huì)。
想要改變孩子的做法，首先就是給孩子留出足夠的時(shí)間，現(xiàn)在的孩子其實(shí)是很辛苦的：放學(xué)后有做不完的作業(yè)，周末有上不完的培訓(xùn)班。
自由支配的時(shí)間實(shí)在太少了。而且有的家長(zhǎng)還會(huì)在孩子作業(yè)做完后加作業(yè)。
給孩子足夠的時(shí)間，讓孩子有充足的時(shí)間玩，是讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)的第一步。
2、給予選擇的權(quán)利
作者在《有限管教》中說：“閑暇的周末，放學(xué)時(shí)光，這些時(shí)間都是獨(dú)立人格培養(yǎng)的起點(diǎn)。”
當(dāng)孩子有了很多的時(shí)間，便需要決定在這些時(shí)間里做什么。
這段時(shí)間，交給孩子選擇決定是最佳的安排，孩子會(huì)根據(jù)自己的喜好去安排。比如聯(lián)系朋友去玩，自己做喜歡的手工等等。
當(dāng)孩子有了足夠選擇的權(quán)利，便不會(huì)把眼光只放在手機(jī)上了。
在這個(gè)選擇的過程中，是鍛煉孩子的過程，也是鍛煉父母的過程。
為什么這樣說呢？因?yàn)楹芏喔改冈诮逃⒆拥臅r(shí)候，總是忍不住去插手，這其實(shí)是在剝奪孩子的練習(xí)能力。
只有有限管教，不去過分干涉孩子的行為，才能給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，比如鍛煉選擇的能力。
一個(gè)可以自主選擇的孩子，是有主見的，也明白不同選擇代表的不同結(jié)果，都是需要自己去承受的。
這種能力，會(huì)伴隨孩子一生，也會(huì)讓孩子受用一生。作為家長(zhǎng)，不要怕孩子會(huì)選錯(cuò)，相比小時(shí)候選錯(cuò)的代價(jià)，成年人的代價(jià)更不易承擔(dān)。
倒不如讓孩子現(xiàn)在小時(shí)候感受到選擇錯(cuò)后帶來的后果，在成年后，不會(huì)做出輕率的選擇。
3、明確的規(guī)則
在有了時(shí)間，也給了孩子選擇的機(jī)會(huì)后，還要制定規(guī)則。
因?yàn)槲覀儾荒芘懦械暮⒆訒?huì)在很多的時(shí)間里選擇玩手機(jī)。
規(guī)則可以根據(jù)實(shí)際來制定，并不能一概而論。
一般情況下，小學(xué)和初中，盡量不給孩子有自己的手機(jī)，特殊情況除外。
對(duì)于孩子每天玩手機(jī)的時(shí)間也可以有明確的規(guī)定。
作者在《有限管教》中說：“規(guī)則既已被確立下來，如果孩子打破規(guī)則，就必須接受明確的懲罰。”
有規(guī)則就要有違反規(guī)則后的懲罰。比如孩子超過了玩手機(jī)的時(shí)間，那就要接受懲罰：一個(gè)星期不能碰手機(jī)。
在這個(gè)執(zhí)行過程中，可以用“選擇了……也就選擇了……”這種句式。比如：
你選擇了晚上先玩手機(jī)，那就選擇了要遲點(diǎn)睡覺。
你選擇了違反規(guī)則，那就選擇了這個(gè)星期都不能再玩手機(jī)。
相比“如果你晚上先玩手機(jī)，那晚上就要遲點(diǎn)睡覺”，“如果你不守規(guī)則，那這個(gè)星期都不能再玩手機(jī)。”這種句式，“選擇了……也就選擇了……”這種說話的方式更容易讓孩子接受，還會(huì)讓孩子明白，自己的選擇帶來的結(jié)果，是自己必須承擔(dān)的。
如果你家也有沉迷手機(jī)的孩子，可以試試這三個(gè)方法。
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