李宏立自己也沒(méi)想到，自己高中三年數(shù)學(xué)唯一一次上140分，會(huì)是在高考。
湖南湘潭市的李宏立同學(xué)，在去年的高考中，數(shù)學(xué)拿下了149分的好成績(jī)，最后高考更是以677分的總成績(jī)，被北京航空航天大學(xué)錄取。
在拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的時(shí)候，李宏立做的第一件事，就是去感謝自己的高三數(shù)學(xué)老師。在他看來(lái)，正是因?yàn)樽詈笠荒昀铮呷龜?shù)學(xué)老師對(duì)他的3點(diǎn)提醒，幫助他最后完成了自己的大學(xué)夢(mèng)。
01、曾經(jīng)是被放棄的學(xué)生，老師的一句話點(diǎn)醒了他
李宏立回憶起自己的高中生活，在高一的時(shí)候，自己的數(shù)學(xué)就沒(méi)有上過(guò)90分。“我不喜歡那個(gè)數(shù)學(xué)老師，他說(shuō)話有口音；因?yàn)榘嗌洗蠖鄶?shù)都是本地學(xué)生，所以講起來(lái)對(duì)大家影響不大，但是我不行。”
李宏立說(shuō)道，自己初中才到這邊來(lái)生活，對(duì)當(dāng)?shù)氐姆窖圆惶咭坏臄?shù)學(xué)老師口音又比較重，導(dǎo)致他聽(tīng)課有點(diǎn)困難。
李宏立坦言，高一的時(shí)候?qū)δ俏粩?shù)學(xué)老師也有些偏見(jiàn)，對(duì)數(shù)學(xué)更是疏于練習(xí)，是自己當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)不好的原因。“當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師也只管前面數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生，搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽，對(duì)于班上后游的學(xué)生，他一般都不太管。”
后來(lái)，高三的時(shí)候那個(gè)數(shù)學(xué)老師被調(diào)任，新來(lái)的數(shù)學(xué)老師上任第一周，就拉了李宏立去談話，第一句就問(wèn)他：你想不想上一個(gè)好大學(xué)？
02、我其實(shí)是笨鳥(niǎo)先飛，完全靠的是后來(lái)拼命練
在班上，李宏立除了數(shù)學(xué)成績(jī)，都是班上的前10名左右。新來(lái)的數(shù)學(xué)老師這么跟他說(shuō)：孩子，我從你們班主任拿了你們之前的成績(jī)單，我看你其他成績(jī)很好，說(shuō)明你不是不聰明。但是你數(shù)學(xué)成績(jī)這個(gè)樣子……還有一年，想不想努力一把？
有了老師的打氣，那時(shí)候李宏立才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己之前的幼稚行為，比如因?yàn)槔蠋熤v課有口音而不記筆記，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師不管自己就不完成老師的作業(yè)，比如在數(shù)學(xué)課上做其他的科目練習(xí)。
新來(lái)的數(shù)學(xué)老師丟給他一套卷子，說(shuō)：“這30張?jiān)嚲恚粋€(gè)禮拜內(nèi)做完，每天拿3張過(guò)來(lái)給我批改。”當(dāng)時(shí)李宏立立馬心想：這老師是魔鬼！
但是老師都這么說(shuō)了，自己也不好拒絕，硬著頭皮接下了試卷，李宏立開(kāi)始了艱苦卓越的刷題日常。
為了完成這個(gè)任務(wù)，李宏立連吃飯喝水的時(shí)間都在做數(shù)學(xué)題。
03、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)
李宏立這么做題的結(jié)果，就是大病了一場(chǎng)。但是數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诟呷牡谝淮文M中，也考了個(gè)110分的好成績(jī)。
李宏立找到老師，本來(lái)是來(lái)分享自己喜悅的，結(jié)果卻被老師拉著給他分析他試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師對(duì)他說(shuō)：你要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本。這個(gè)月的任務(wù)，就是把上個(gè)月我給你的那些試卷，做錯(cuò)的題，全部抄一遍，重新做一遍。
罰抄？”李宏立當(dāng)時(shí)疑惑地望了望老師，然而數(shù)學(xué)老師卻嘿嘿一笑，“錯(cuò)題，才是讓你練習(xí)的目的，只有通過(guò)錯(cuò)題，才能不斷地查缺補(bǔ)漏，按我說(shuō)的做，下次考試你再進(jìn)步個(gè)10分沒(méi)問(wèn)題！”
這一次李宏立并沒(méi)有聽(tīng)話，除了整理錯(cuò)題之外，每天課間的時(shí)間，他還在不斷地做新的練習(xí)題。之前練習(xí)的太少，他得補(bǔ)上；不過(guò)隨著越來(lái)越多的練習(xí)，他發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多題的考法、解法都是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，反反復(fù)復(fù)地做到這些題后，終于有一天，他明白了老師那句話的意思。
“錯(cuò)題，才是你一張?jiān)嚲淼淖畲笫斋@。”李宏立當(dāng)時(shí)在課堂上拍腦瓜子，差點(diǎn)沒(méi)讓老師給他轟出去。后來(lái)，堅(jiān)持刷題，刷沒(méi)有做過(guò)的類(lèi)型的題，整理錯(cuò)題，整理錯(cuò)了兩次以上的題，利用好碎片化時(shí)間，從來(lái)不在課間與同學(xué)嬉戲打鬧，是李宏立總結(jié)出來(lái)這段時(shí)間做到逆襲般進(jìn)步的關(guān)鍵。
把該拿的分都拿到，最后兩道壓軸題則是看發(fā)揮，但是平時(shí)整理多了各種類(lèi)型的題型，思路就變得很開(kāi)闊。”李宏立坦言，高考最后能拿到149分的成績(jī)，自己的運(yùn)氣也比較棒。
著名教育學(xué)家葉圣陶說(shuō)過(guò)
教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的習(xí)慣可以陪伴我們終生
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