《勸學》
人不輕狂枉少年，放蕩不羈亦不堪；
花無百日應惜時，專心讀書莫貪玩。
沉溺網絡廢寢食，游戲人生陷深淵；
求知若渴真少年，懸梁刺股稱典范。
很多孩子玩游戲從小學就開始了，這既是我們家長疏于管理的結果，也是每位家長最為憂心的問題。當偶然間發現兒子在偷偷地玩游戲時，我著實有些驚慌，也深知沉迷游戲的危害，害怕孩子陷入萬劫不復的深淵，便及時自我反省，分析原因并積極采取補救措施。
與其說是家長疏于管理，不如說是家長助推了孩子游戲的早齡化。一方面是”言傳身教”，家長在孩子面前手機不離手，比對孩子還親，很容易讓孩子對手機產生極大興趣和妒忌之心，”耳濡目染”下孩子便學會了玩手機。另一方面是”投桃送李”，當孩子玩皮鬧事時，家長為討個清靜，便將手機交給孩子玩，”正中下懷”的孩子便安靜地躲在一邊玩游戲。
隨著年齡增長，孩子的思想意識也在不斷提高，到了初中階段，孩子也進入青春期，自我意識得到加強，愛玩的孩子不再拘泥于簡單游戲，而逐漸喜歡具有”互動”功能的網絡游戲，這時家長才知道擔心。由于過度責備，事與愿違，孩子并不買賬，做出對抗和叛逆之事。
那么，如何阻止孩子陷入游戲深淵呢？我認為家長要做到”三早”，即”早發現、早隔離、早疏導”。
早發現是有效阻止孩陷入網絡游戲的前提。孩子是否玩游戲可以通過三個方面進行判斷:一是檢查學習成績。玩游戲必定牽扯孩子的精力，學習成績便會下滑。二是觀察孩子的注意力。孩子一旦玩上游戲，注意力便會轉移，原來喜歡做的事情也失去興趣，甚至不愿意吃東西等等。三是關注行為變化。玩游戲的孩子一般喜歡自我封閉，獨處。一旦發現上述跡象，家長就要高度重視了。
早隔離是阻止孩子陷入網絡游戲深淵的必要措施。一方面手機、電腦是孩子玩游戲的工具，必須做到與孩子的隔離，孩子只有放下手機才能拿起課本。另一方面也要做好與家長自己的隔離，家長只有放下手機，也才能看到孩子。經過隔離后家長便和孩子形成面對面，加強了溝通，也能有效地防止孩子自我封閉。
早疏導是阻止孩子陷入網絡游戲深淵的關鍵環節。沒有疏導便會造成誤解，進而激發孩子的叛逆心理。疏導的過程是讓孩子了解游戲規則和人生價值的過程，是讓孩重塑自我和提升自我的過程。可以說，對于游戲的最后決定是由孩子自行選擇的，也只有孩子自己的決定才是最有效的。通過疏導孩子主動承認了錯誤，交出了游戲賬號，并做出好好學習的保證。我也承諾在家長監督下可以讓他限時玩游戲，可是孩子很長時間都沒再提起要玩游戲，孩子或許真的長大了。
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