想必一部分家長一定遇到過這樣一種頭疼的情況：
孩子總是在學(xué)習(xí)上不積極、不主動
寫過的錯字會一錯再錯
怕老師但學(xué)習(xí)沒動力
家里課外書一堆，卻懶得翻一翻
事實上，這些現(xiàn)象都和孩子學(xué)習(xí)中的上進心有關(guān)。
之前有位家長就和我們訴苦說，自己的孩子都小學(xué)四年級了，卻總是難以主動地去背誦要求的課文、單詞、公式，總是處于一種萎靡不振的狀態(tài)。即使家長給他買了很多學(xué)習(xí)資料，孩子最后也只是把這些書當(dāng)做廢紙丟在旁邊，沒有半點向上的沖勁。
其實，孩子的上進心養(yǎng)成的黃金期是在12歲之前，如果你家孩子依然存在這些問題，不妨來看看下面三個知識點，能夠幫助你快速了解怎樣培養(yǎng)出一個上進的孩子。
上進心來源之一：源自于孩子內(nèi)在的掌控力
上進心在孩子學(xué)習(xí)里的表現(xiàn)，往往就是一種學(xué)習(xí)的勁頭，當(dāng)孩子有這種勁頭，他就很容易產(chǎn)生求知欲，而且學(xué)習(xí)的時候也容易專心和投入。但根據(jù)教育心理學(xué)來說，沒有一個孩子是能夠保持單純的、長期的學(xué)習(xí)興趣的。這個道理很好懂，每個人都不愿意重復(fù)枯燥地面對一個個生字、一個個公式或者一道道口算題。學(xué)習(xí)久了，自然而然會感到疲乏。
上進心真實的來源其實是一種掌控力。舉個簡單的例子，當(dāng)我們第一次去游泳時，如果發(fā)現(xiàn)自己多少能夠浮起來，而且還能找到一點點掌控平衡的感覺，我們就會覺得，我們對游泳這件事是有掌控力的，是有能力學(xué)會的。
放在學(xué)習(xí)里也一樣，當(dāng)我們讓孩子感覺到，他對學(xué)習(xí)任務(wù)是有掌控力的，他就對學(xué)習(xí)越來越樂意去完成。反之，如果我們在孩子寫作業(yè)的時候，邊訓(xùn)斥，邊糾正，邊嘮叨，邊提醒，孩子就感覺自己對這件事無能為力，他就會感覺學(xué)習(xí)越來越痛苦。
讓孩子感受到掌控力，他就能表現(xiàn)出更多的上進心；
讓孩子感受到無力感，他就會表現(xiàn)出更多厭學(xué)狀態(tài)。
上進心來源之二：孩子自尊水平的高低狀態(tài)
一級自尊：依賴自尊水平，卡在這個級別，孩子會越來越玻璃心
二級自尊：獨立自尊水平，到達這個級別，孩子會越來越有目標(biāo)
三級自尊：無條件自尊水平，到達這個級別，一個人會發(fā)自內(nèi)心的自信
我們都知道，每個人出生時，對于自我的界定是一片空白的。孩子最早不知道自己是男是女，更不會知道自己哪里是長處，哪里是短板，也不會明確地知道自己對于這個世界來說有什么特殊優(yōu)勢。我們小時候?qū)τ谧约旱脑u價，幾乎都是依賴周圍人的評價作為鏡子折射到自己內(nèi)心的。
當(dāng)一個家庭環(huán)境里一直給予孩子負面的評價，使用一些比如邋遢、磨嘰、嬌氣等消極詞匯時，孩子會養(yǎng)成一個較為悲觀的自尊印象。他們在未來很長的一段人生中，都很容易因為他人的一句負面評價，而讓自己陷入情緒的低谷。比如在逛街時，同事可能說這件裙子不好看，一部分大人甚至?xí)X得是自己的身材襯不起來。這些玻璃心的反應(yīng)，往往都能在童年時期找到影子。
那是不是就需要給孩子大量的表揚呢？
錯！
研究表明，當(dāng)一個家庭環(huán)境里習(xí)慣給孩子大量的表揚時，也往往容易導(dǎo)致盲目的夸贊，繼而讓孩子變得越來越依賴別人的評價，而變得越來越脆弱。
放在學(xué)習(xí)上來說，一個字寫錯了就是寫錯了，一個公式記住了就是記住了，不用父母說，孩子自己的能力水平，他自己會明確感知到。
此時，大人的抱怨會擾亂孩子的情緒，
同樣，大人的表揚會讓孩子更加混亂。
甚至有的孩子他會產(chǎn)生他可以主宰是非的錯覺。未來有其他人，對他的錯誤客觀的做出評價時，這些孩子往往就會極度反抗這些指正錯誤的人，也就是典型的玻璃心的表現(xiàn)。
可見，太多的負面評價和太多的正面評價，是導(dǎo)致孩子玻璃心的根本所在！
當(dāng)一個孩子根據(jù)這些不公正、不客觀的評價來認識自己，就和真實的自己越來越遠。如果你在和孩子相處過程中存在這兩點問題，就一定要及時行動起來，做出矯正，避免孩子形成頑固的依賴自尊，以至于影響他們未來的發(fā)展。
你可能會說：這也太難了吧！
罵不得，還表揚不得，啥話都讓你們專家說了！
哈哈哈
其實，避免孩子玻璃心，我們只需要發(fā)展孩子的獨立自尊。
而發(fā)展孩子的獨立自尊，最核心的做法就是，平時客觀如實的說話。
獨立自尊幫助孩子贏取上進人生
依賴自尊是孩子們早期的自尊形式，父母們只需要幫助孩子盡快邁上下一個臺階，到達自尊的第二個階段，也就是獨立自尊就可以。
培養(yǎng)獨立自尊的路徑其實也很簡單，就是“保持客觀”。
家長在教育孩子時，要盡可能圍繞事實進行表述。
比如：“昨天你起床花了十分鐘，今天只花了七分鐘”。你這樣簡單如實的表述，雖然沒有表揚孩子，孩子也知道今天更快，做的更好。你的語氣上沒有使用過多褒貶的詞匯，卻客觀而清晰地向孩子表述了，養(yǎng)成快快起床這個品質(zhì)是一件好事。孩子就能通過自己的理解，把這個好的東西，銘記于心。
孩子做的不好的時候，也是如此。
多次的客觀描述，孩子對自己的認識就越來越明確。他會知道自己哪里強，哪里弱，哪里在進步，哪里再退步。而每個孩子內(nèi)在都有成長動力，他會在這份客觀的認知當(dāng)中，逐漸進行自我調(diào)整，越來越進步。
那么在學(xué)習(xí)過程中，孩子如果也能這樣把一個個任務(wù)，通過獨立自尊的形式加以判斷，他們自然而然會覺得，每一件事都是能夠以自己的能力，去掌控的，孩子才能越學(xué)越自信，越學(xué)越上進。
明白這些道理的家長們，還不趕緊行動起來，讓自家的寶貝趕緊培養(yǎng)起源源不斷的上進心吧！
當(dāng)然，想要知道更多教育孩子的方法和技巧，讓我們培養(yǎng)孩子的過程都能更輕松快樂一些，我們也可以報名《智慧父母訓(xùn)練營》來系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，新一期的訓(xùn)練營馬上就要開始了，5天的時間視頻課程+測評+每日練習(xí)+作業(yè)點評+直播輔導(dǎo)。潤芝老師用26年教育和心理研究精華，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)心理學(xué)的方法，幫助我們學(xué)會看穿孩子的心理需求，獲得親密無間的親子關(guān)系，學(xué)會修復(fù)孩子的負面行為。
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