期末考試后如何和孩子溝通（小孩子考試成績差應(yīng)該怎樣跟他溝通）
幾乎沒有孩子不想學(xué)好，也沒有孩子不想考好。
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
大部分地區(qū)，期末考試成績已經(jīng)公布，各家孩子的成績也不盡相同。寒假已至，家長們見面問的最多的是“你家孩子期末考試考的怎么樣？”“孩子考了多少分啊？”
當(dāng)然，隨著雙減政策的落地，部分小學(xué)已經(jīng)不再評(píng)分和排名，可對(duì)于中學(xué)生來講，學(xué)校進(jìn)行期末評(píng)分是在所難免的。不得不承認(rèn)，考試是孩子一段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)的晴雨表。而家長關(guān)心孩子的成績是正常的現(xiàn)象。在家長了解孩子成績之后，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：只要孩子考得不是滿分，家長就會(huì)有所抱怨。比如孩子考了59分，家長會(huì)抱怨孩子為什么不能考及格，當(dāng)孩子考了80分，家長抱怨孩子為什么不能再考好一些，即便孩子考了99分，家長也會(huì)問孩子差一分就滿分了，為什么不能考滿分。
第一，家長不要用“一分”作為衡量成績好壞的單位，應(yīng)該由關(guān)注“分”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注“人”。
第二，家長要關(guān)注自家孩子的進(jìn)步，而不是將自家孩子與他人進(jìn)行比較。
第三，家長在得知孩子的成績之后，不要急于去指責(zé)孩子，而是要學(xué)著認(rèn)可孩子。幾乎沒有孩子不想學(xué)好，也沒有孩子不想考好。
第四，家長要注重孩子的感受，比如孩子之前能考到90分，但這次就考了70分，這個(gè)時(shí)候，家長不妨問問孩子是什么感受，借機(jī)了解孩子的真實(shí)想法，再幫孩子分析沒考好的原因，而不是直接去質(zhì)問孩子為什么沒考好。
第五，家長要學(xué)會(huì)接納孩子成績的事實(shí)，緊接著冷靜地、具體地分析，可以運(yùn)用SK試卷分析法，比如語文沒考好，要分析是因?yàn)槟芰υ驔]考好，還是知識(shí)方面的原因造成的。很多家長只關(guān)心孩子的知識(shí)層面是否掌握牢固，忽略了孩子的閱讀能力、理解能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，能力并不是短時(shí)間內(nèi)就能得到提升的。
針對(duì)家長如何與孩子溝通期末成績，許多家長也表述了自己的疑惑，針對(duì)家長們的疑惑，理清老師也做了針對(duì)性地、具體且系統(tǒng)的回答。
家長問：我的孩子上小學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，他感覺自己什么都掌握了，覺得自己什么都會(huì)，可是到考試的時(shí)候，就會(huì)出錯(cuò)。我看到這樣的考試結(jié)果，就會(huì)很急躁，有時(shí)候也會(huì)批評(píng)孩子不認(rèn)真、馬虎，這種情況是什么原因？
老師解答：孩子有疏忽的時(shí)候，這主要是因?yàn)楹⒆幽芰τ?xùn)練不足造成的。而家長對(duì)孩子的評(píng)判“馬虎”“不認(rèn)真”，其實(shí)是家長沒有給到孩子實(shí)際的、精細(xì)的支持。
孩子馬虎的問題，其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象很常見，我們以數(shù)學(xué)計(jì)算為例子，如果孩子訓(xùn)練多了，簡單地加減法張口就來，很難出錯(cuò)，這主要是訓(xùn)練熟練，形成了肌肉記憶。如果孩子說自己平時(shí)都會(huì)，但是考試做錯(cuò)了，這主要是因?yàn)楹⒆拥妮敵瞿芰Σ睿沁@個(gè)時(shí)候，家長平時(shí)在幫孩子復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該多讓他去輸出。還一種方式，就是運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法就是讓孩子將自己掌握不好的內(nèi)容講出來。尤其是對(duì)于小學(xué)階段的孩子來講，這個(gè)方法是不錯(cuò)的方法。對(duì)待孩子的成績，我覺得家長還是要放平心態(tài)。如果孩子出現(xiàn)了問題，家長一定要客觀冷靜地分析。
家長問：我家孩子7歲剛上一年級(jí)，因?yàn)閷W(xué)校現(xiàn)在不公布成績，所以我們?cè)诔煽兎矫嬉矝]有參照。但是我發(fā)現(xiàn)，最近孩子無論跟誰玩兒，都喜歡比。比如和哥哥、姐姐去海邊撿貝殼，看到別人撿到漂亮的，他就要。他什么都要爭第一，當(dāng)不上第一，他就會(huì)很傷心。作為家長，我們也不知道該怎么處理？
老師解答：首先，孩子有好勝之心是一件好事。有的孩子怎么推，都不愿意去競爭，而有的孩子就喜歡競爭，因此，家長要知道這是一件好事。其次，如果他跟比自己大的孩子比，就是因?yàn)樗敢馊プ兊酶茫谴藭r(shí)，他能力還不足，所以他會(huì)受挫，這個(gè)時(shí)候你要跟孩子講明白，他比自己小的孩子已經(jīng)強(qiáng)多了，讓孩子接受現(xiàn)在“比”的結(jié)果。再者，要讓孩子具備這些能力，比如告訴孩子，你看你才7歲，就能做9歲姐姐做的事情了，要給孩子這種信心。最后，家長可以給孩子出眾的機(jī)會(huì)，如果次次孩子“比不過”他人，就會(huì)磋傷他的自信心。
家長問：我家孩子上了初一，但是成績方面沒有大的發(fā)展，有些科目成績不好，比如歷史，那我怎么幫孩子提升歷史成績呢？
老師解答：歷史肯定是一個(gè)偏文科的學(xué)科，我們作為教育者會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果歷史、地理、政治，這樣的學(xué)科學(xué)不好的話，那首先要考慮一個(gè)問題，即在小的時(shí)候，孩子在文史哲方面的閱讀量是不夠的。到了初中之后，初中的歷史課本大概就是200頁，再加上圖，如果從頭到尾朗讀一遍的話，大概兩三個(gè)小時(shí)就可以讀完，可想而知，它的知識(shí)含量其實(shí)不算多。如果從記憶本身來講，一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)很簡單，多背誦幾遍基本上就能解決問題。有的孩子對(duì)于時(shí)間概念不清楚，比如公元前、公元等，這主要是在小學(xué)階段閱讀量不夠造成的。如果孩子閱讀量達(dá)到了，他會(huì)知道朝代與朝代、人物與人物之間是有聯(lián)系的。因此，日常可以增加一些歷史方面的書籍閱讀量。
家長問：我家孩子上高一，期末考試之后，我們作為家長，應(yīng)該做哪些事情呢？
老師解答：家長借著期末成績出來的時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)候就一定要做全科規(guī)劃、做目標(biāo)、做行動(dòng)，之前我們講過全科規(guī)劃思維導(dǎo)圖。高考是指揮棒，家長要如何結(jié)合新高考政策，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。規(guī)劃要趁早。不管是走國際路線還是國內(nèi)高考，都要了解相關(guān)的政策。比如像強(qiáng)基計(jì)劃和綜合評(píng)價(jià)，首先我們孩子學(xué)習(xí)力要好，成績要高，成績是敲門磚。再者，孩子在高一的時(shí)候，家長都要去做選科規(guī)劃，與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，看“組合拳”怎么打。家長要了解學(xué)校、了解專業(yè)，以及強(qiáng)基計(jì)劃和綜合評(píng)價(jià)的全面的了解，您的信息掌握得越多，你的鑒別力就越高，家長突破自我，才能助力到孩子的成長。
期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績多半已經(jīng)公布。此時(shí)，家長要透過表象的分?jǐn)?shù)去分析孩子的優(yōu)勢和劣勢，從而幫孩子制定合理的寒假計(jì)劃，揚(yáng)長補(bǔ)短。而不是揪住孩子的這次成績不放，指責(zé)孩子、抱怨孩子。每個(gè)孩子都希望考好，家長能做的就是平常心對(duì)待，并找到孩子成績不理想的原因或成績優(yōu)異的竅門，從實(shí)際行動(dòng)上助力孩子。
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