留學(xué)學(xué)分不夠,要不要找寄宿學(xué)校
,真的能夠理解,因?yàn)檫@種模式有很多地方,例如在機(jī)構(gòu)以外的城市有考試,而出國(guó)學(xué)校則比較少。
為了避免不同的類型的學(xué)校有不同的考試,英國(guó)教育部是根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)安排。例如有的學(xué)校有測(cè)試,那有的學(xué)校的測(cè)試,那么這類學(xué)校就不鼓勵(lì)家長(zhǎng)花費(fèi)時(shí)間去考察了,更多的是查缺補(bǔ)漏,可能有的學(xué)校就辦不到了。
此外,在同一時(shí)期,英國(guó)的高中門口還有一所非常有名的學(xué)校,這個(gè)學(xué)校是百年前創(chuàng)建于1951年,才被批準(zhǔn)為英國(guó)大學(xué)之一。
英國(guó)雖然以其現(xiàn)有的成績(jī),但是并不意味著它有多么的熱門,畢竟相比于一所學(xué)校,更多的學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線就顯得有些低下。
如果學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線低的話,而且沒(méi)有這所學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線,肯定是很難考出來(lái)的。
英國(guó)的學(xué)校最好的成績(jī)單就在下面,而且還有那么多有趣的地方。
最后一名學(xué)生的成績(jī)單中排名第3,雖然雖然整體成績(jī)有所提高,但是排名第5,也并不意味著這個(gè)學(xué)生可以一直名列前茅,在25名校中,這4名學(xué)生是唯一的擁有美國(guó)大學(xué)學(xué)位的學(xué)生。
而且在本學(xué)校中排名第7,還在第五名左右,因此班主任就給了學(xué)生一個(gè)職務(wù),
這個(gè)職務(wù)可以很好地讓學(xué)生在班級(jí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),以便于在未來(lái)人生更加的發(fā)展。
不過(guò)這位學(xué)生并沒(méi)有抓住這個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)樗恢倍际前嗉?jí)的“潛在的優(yōu)等生”,也只是學(xué)習(xí)態(tài)度不太好,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,不喜歡和老師溝通,所以班主任也沒(méi)有辦法讓他喜歡上學(xué)校,班主任也沒(méi)有辦法。
然而這名學(xué)生卻十分勇敢地說(shuō),
“這個(gè)職務(wù)是我的權(quán)利,是老師讓我做的,所以我不敢表現(xiàn)自己?！?/p>
這位學(xué)生從心里開(kāi)始認(rèn)同班主任的做法,在心里已經(jīng)明白了自己要什么,只要表現(xiàn)好,就會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng),因此他也不愿意將自己心中的差距,和班主任的關(guān)系鬧得很僵,甚至出現(xiàn)一種默認(rèn)的疏遠(yuǎn)和不屑一顧的態(tài)度。
這位學(xué)生將這位同學(xué)作為自己學(xué)習(xí)的榜樣,結(jié)果只要做什么不學(xué)好就會(huì)對(duì)自己全盤否認(rèn),學(xué)生就會(huì)覺(jué)得他這個(gè)人不配,他覺(jué)得自己一無(wú)是處。
這名學(xué)生在《奇葩大會(huì)》中說(shuō)的一句話:
“誰(shuí)也不是天生注定好的,但我相信,只要對(duì)生活有熱愛(ài),總會(huì)有發(fā)光發(fā)熱的那一天?！?/p>
著名作家李柳南就是。
在采訪中她說(shuō):
“我走了之后,我就想,如果我有機(jī)會(huì),也許我就會(huì)在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻,給我最想要的答案。
是不是,我們就會(huì)擁有這個(gè)能力,很多人的潛力,如果不這么做,會(huì)被埋沒(méi)?！?/p>
有沒(méi)有想過(guò),如果連你自己都不相信的話,那這世界上怎么會(huì)有這么多的人愿意去改變。
是不是能將自己放到正確的位置上去,看到自己的潛能和特質(zhì),看到自己的價(jià)值,接納自己的不足,變成一個(gè)更好的自己,而不是必須依靠外在的他人來(lái)給自己帶來(lái)。
如果真的是想變成一個(gè)優(yōu)秀的人,就要有不斷的動(dòng)力和自驅(qū)力,有變的選擇,就一定要多讀書,多思考。
這世上最讓你爽的東西,不是別人的恩師,而是你自己的一份內(nèi)力,你要做的,就是要自己認(rèn)真努力,讓自己不斷的提升自己,這一點(diǎn),從本質(zhì)上講,其實(shí)也是一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。
這個(gè)過(guò)程,我們是跟著別人不斷地進(jìn)步而長(zhǎng)大,到最后,如果我們自己本身都不知道自己想要什么,又怎么能為別人提供一些有用的價(jià)值呢?
關(guān)于如何才能讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人,就不得不去審視自己的成長(zhǎng)歷程了,你需要具備以下這些能力:
對(duì)于這個(gè)世界,有好奇心和探索欲,也有探索精神,自然會(huì)對(duì)你的未來(lái)有幫助。
首先,成為一個(gè)快樂(lè)的人。
當(dāng)孩子的內(nèi)心活力被激發(fā)起來(lái),自然會(huì)不斷的成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
其次,提高孩子的自我效能感。
這就需要通過(guò)一種可以充分肯定的方式來(lái)進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn)的、肯定的方式來(lái)提升孩子的自我效能感。
自我效能感就是自己對(duì)自己的能力做出了初步的評(píng)估。這種評(píng)估,可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:
01 評(píng)估孩子的能力
有一些孩子能很好地自我評(píng)估,他們對(duì)自己的能力有一個(gè)清晰的判斷。
比如,一些孩子在繪畫上面的能力展現(xiàn)得非常好。如果孩子對(duì)自己的能力進(jìn)行評(píng)估,比如孩子在搭積木的時(shí)候,搭的高樓大廈,在玩的時(shí)候,是不是更加有動(dòng)力?
02
評(píng)估是個(gè)過(guò)程
自我評(píng)估是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這就像園丁的澆水施肥一樣,需要時(shí)間,需要花費(fèi)時(shí)間,需要水。
我們需要知道,孩子在不同的發(fā)展階段,掌握更多的技能和知識(shí),才能順利地幫他們?cè)凇疤剿鳌边^(guò)程中逐漸進(jìn)步。
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