留學(xué)未順利畢業(yè)怎么辦?這兩個(gè)問題最重要,也是家長非常關(guān)心的問題。
女兒即將出國留學(xué),說很想念留學(xué),我為此非常開心。
初中出國,初高中出國,剛好也有很多事,談了談后感,說她覺得自己優(yōu)秀極了,當(dāng)年為了出國,自己辭去了公司的副總,參加了工作,成績也排在年級(jí)前30名。
現(xiàn)在有了孩子,我對(duì)她越來越放心,每天都是帶她出去玩,她的世界從來不會(huì)找我,只要我說不就行了,我在外面住著也不用學(xué)習(xí)了。
孩子回家后,看著那個(gè)又臟又臭的飯盒,我又急又氣。
我說那你洗完澡后,媽媽陪你一起吃飯,我看看你哪里還沒做好準(zhǔn)備好。
孩子聽了我的話,也就心里踏實(shí)了。
我還想和他談?wù)?他也是有道理的。我知道他是個(gè)孝順的孩子,我也給他講道理。他還挺聽話,點(diǎn)點(diǎn)頭,我就表揚(yáng)他。
寫作業(yè)的時(shí)候,他寫作業(yè)不專心,還有眼神不敢離開我的視線。我說,我們一起看看窗外的風(fēng)景,不管是爬山,還是看電影,我們都在旁邊欣賞他。
就這樣堅(jiān)持了三個(gè)月,他寫作業(yè)的時(shí)候,他能夠集中注意力寫作業(yè),還幫助做題。
在他需要我?guī)椭臅r(shí)候,我會(huì)及時(shí)出現(xiàn)。
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,有一次,我一連寫了十幾頁,當(dāng)他知道我時(shí),表情呆滯,一問他作業(yè),他就說我太慢了。
當(dāng)時(shí),我已經(jīng)絕望,而他的媽媽還在旁邊鼓勵(lì)他,說,再堅(jiān)持一下,相信自己,一定能夠完成的。
可是,從這以后,我就開始感覺自己像被媽媽的差評(píng)師差評(píng)法。
因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我沒耐心,沒有理解他的意思,我催促、訓(xùn)斥他,他并沒有意識(shí)到作業(yè)是他自己的事情,只是迫于無奈。
并不是他不想好好做作業(yè),而是因?yàn)樽约焊緵]辦法好好學(xué)習(xí),所以需要的是幫助。
而且我發(fā)現(xiàn)他寫作業(yè)不是發(fā)自內(nèi)心的,而是應(yīng)付家長,不想學(xué)習(xí),也是很正常的。
我還看過他在寫作業(yè)時(shí)一直在發(fā)呆,我一氣之下打了他。
結(jié)果他竟然在教室里哇哇大哭。
那么,如果以這樣的方式去跟孩子談學(xué)習(xí)的事,就不一樣了。
孩子一定不會(huì)向你吐露他真實(shí)的內(nèi)心,也不會(huì)向你心底尊敬的父母傾訴他的苦衷。
因此,我們不要太過功利心,要試著站在孩子的角度去思考問題。
他想玩手機(jī)這件事本身就不是一個(gè)問題。
而是一個(gè)合適的契機(jī),讓孩子把自己內(nèi)心的想法說出來,而不是一味的逼迫。
想要孩子不玩手機(jī),我們自己首先要以身作則。
當(dāng)你放下手機(jī)的時(shí)候,你的孩子也不會(huì)因?yàn)槟愕男袨槎雠涯娴男袨椤?/p>
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