孩子上學(xué)不認(rèn)真,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,期末考試班級(jí)倒數(shù)幾名,班級(jí)末位!
家長(zhǎng)和老師配合不到位,都對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利。孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,
成績(jī)退步,家長(zhǎng)和老師的責(zé)任心還是有一定的。
孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,
成績(jī)退步,
家長(zhǎng)著急上火,教育局也頭疼,甚至都想出各種方法。
有一位媽媽說(shuō),為了讓孩子成績(jī)提高,她一年花了近十萬(wàn)塊,把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班,但是孩子對(duì)學(xué)習(xí)依然不上心,考試成績(jī)直線下滑。
媽媽問(wèn)了問(wèn),老師,我該怎么辦?
我很能理解這位媽媽的焦慮心情。
孩子成績(jī)下滑,
都是家長(zhǎng)的問(wèn)題
我開(kāi)始反思,每次和孩子說(shuō)不聽(tīng),是不是孩子的行為讓我覺(jué)得焦慮?
這就是我要和孩子說(shuō)清楚,為什么不聽(tīng),你應(yīng)該怎樣做。
在這個(gè)過(guò)程中,我一直在調(diào)整自己的角色,盡量減少對(duì)孩子的指責(zé)。
不再像以前那樣,我的目光一直盯著孩子,我關(guān)注的不再是孩子身上的缺點(diǎn),而是孩子做的事。
而孩子也越來(lái)越好,主動(dòng)跟我溝通,跟我說(shuō):媽媽,我做了這件事,你都有哪些地方你都可以做好,
媽媽,我做到了,你也一樣好看。
這些話,真的很簡(jiǎn)單,但我還是希望你能聽(tīng)到我的心里話。
我真的希望你,真的能感受到我做的不對(duì),而不是只看到我的表面,更不能看到我自己的情緒,從而更加的焦慮,更加的煩躁。
兒子的情況,我了解得更加深。
在教育兒子的問(wèn)題上,在家庭教育的過(guò)程中,我一直在觀察。
直到今年國(guó)慶節(jié),我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)兒子的手機(jī)使用記錄下,有一張作息時(shí)間表。
從這張作息時(shí)間表中,我觀察到他有些不愿意和我說(shuō)話,不管是白天黑夜,手機(jī)使用的時(shí)間非常多。
我仔細(xì)觀察過(guò),并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何不妥。
但是無(wú)論我怎么觀察,當(dāng)我看到這張作息時(shí)間表的時(shí)候,我都感到震驚,而且很不適應(yīng)。
而這種情況并不是個(gè)例,而是普遍存在于青少年中的常見(jiàn)的情況。
媽媽說(shuō)的話,有時(shí)候會(huì)被孩子記在心里,可是他們卻并不覺(jué)得自己在責(zé)怪孩子,只是感覺(jué)自己有些自作多情。
那么,面對(duì)這些情況,作為父母,我們應(yīng)該怎么辦呢?
首先,不必過(guò)于擔(dān)心,孩子有些時(shí)候做出一些不理智的行為,只是因?yàn)樗麄兊淖钥啬芰^差。
什么事情是“誘惑”呢?
就是他們身邊的人或者事。
尤其是有的孩子的父母非常的寵溺孩子,平時(shí)給孩子的一切都依次全收,沒(méi)有一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間。
等到孩子出現(xiàn)問(wèn)題了,才開(kāi)始擔(dān)心,生怕自己的孩子也出現(xiàn)什么“危險(xiǎn)”,以后會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。
比如說(shuō),有的孩子在被父母禁止玩手機(jī)之后,就對(duì)父母產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸心理,這種情況下,父母又不讓孩子玩手機(jī),孩子和父母的矛盾沖突就產(chǎn)生了。
就像有的父母在孩子很小的時(shí)候,為了省事,就讓孩子自己看電視,或者是不讓孩子打游戲,孩子在長(zhǎng)大之后,為了省事,就會(huì)開(kāi)始玩手機(jī),直到自己累了,才會(huì)停下來(lái)。
而有的孩子在父母的影響下,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,成為了一個(gè)自律的人。
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