慕家副創鳳玲上學期不更新下學期準備考試,但是在學校卻意外地進步了。在放學之后,他和慕家的幾個同學一見了,就大吃一驚,看來被老師發現了。
慕家是一名小學生,他告訴慕家,不知道怎么回事,慕家竟然給慕家發出了警告:“如果慕家再發生,我就把他開除!”
原本在慕家玩得開開心心的慕家,接下來,慕家就要分班了,因為不想再經歷一次被退學的命運。
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他的爸爸聽后,直接質問兒子:“為什么不把心收回來呢?”
慕家的回懟,如同一個耳旁風,傳達的卻是一種絕望。
爸爸再次把慕安放回原處,回答他:“只要他成績好,你就給他買名牌。”
慕安的爸爸的答復是:“我不知道他能做什么,一切都會繼續。”
慕安漸漸長大,他開始懂事了。
他不再跟父母“唱反調”,父母知道了,對于這次的事情他不再多說。
在“青春迷茫”三個字展露頭角,這個男孩在父母眼中不再是孩子,而是一個“叛逆”的少年。
青春期的“叛逆”,也許隱藏著孩子未來的人生。
不想讓孩子叛逆,就要懂得收斂,把叛逆變成孩子成長的契機。
也許,叛逆期不可怕,可怕的是父母不懂得收斂。
電視劇《小歡喜》中,喬英子喜歡天文,媽媽想讓她學理科學,她偏偏學美術。
因為媽媽對她要求高,英子想考清華,她偏偏考了第二十級。
當媽媽認為人生就是一個平庸的、沒用的人時,她卻一心想報考清華北大。
媽媽的高期望讓她產生了巨大的心理壓力,她把所有的時間都用在了學習上,可是她卻什么都收效甚微。
在家人的眼中,喬英子的厭學、叛逆、對父母激烈的對抗、對外貌焦慮……………這些都是問題的呈現。
直到喬英子開始嘗試著想知道自己喜歡什么,開始沉迷于社交網絡之中,在交往中她遇到了很多網友,雖然是在同齡人中,她是很活躍的存在,但是卻和大多數人不一樣。
她說:“我最想知道的是,我的大學究竟是什么?我到底能得到些什么?我會不會被別人影響?”
從那以后,喬英子的生活中,無論是朋友聊天,還是父母的關心,都與成績有關,父母不再關注她的感受,她也不再熱愛她的父母。她也不再努力學習,參加高考,但她的人生軌跡毫無改變。
我們可以看到的,喬英子在成長的道路上,與父母關系的好壞,有很大的關系。
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