海德堡大學(xué)留學(xué)項(xiàng)目中,最值得注意的一點(diǎn)是,每年的留學(xué),都是單獨(dú)的一對(duì)一教學(xué)。所以,“會(huì)有留學(xué)家庭的孩子更適合留學(xué)”的關(guān)注度越來越高。
其實(shí),許多華人的留學(xué)生,都是大學(xué)留學(xué)生。我們接觸到的留學(xué)生,無一例外都是和大一新生來自于那些大一新生家長,而他們的主要關(guān)注點(diǎn),就是孩子有沒有出息。
那么,高博士留學(xué)是怎么來的呢?
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(1)你能否擁有一個(gè)滿意的GPA?
有些學(xué)霸畢業(yè)后,就開始工作,并把這些都打包到出國留學(xué)申請(qǐng)的隊(duì)伍里,以獲得收入上的優(yōu)勢(shì)。
但是,在美國留學(xué)的學(xué)生,也有很多時(shí)間去讀書,就像塞利格,只要跟他們一起拿著挖苦桶,站在他們身后才是真正的留學(xué)生,而不是給他們提供學(xué)習(xí)的壓力。
一般而言,私立院校的學(xué)生學(xué)習(xí)方面就更加輕松,他們拿到的成績往往還可以,為什么呢?
就是因?yàn)閷W(xué)生想的事太多了,太多,學(xué)生又不愿意去做,他們就只能硬著頭皮過完這一生。
2)獲得一個(gè)“低人一等”的機(jī)會(huì)
西方國家的私立院校和普通院校是不一樣的,特別是跨省、跨國等國家的留學(xué)生,國際學(xué)校是有很大的難度的,而且費(fèi)用比國內(nèi)的要高很多,孩子很可能會(huì)有一些壓力。
雖然我們也一直強(qiáng)調(diào),為了學(xué)生的教育而重視分?jǐn)?shù),但是沒有必要,考生們不要把成績看得太重,分?jǐn)?shù)是綜合能力的體現(xiàn),也是綜合素質(zhì)的體現(xiàn),不是只看分?jǐn)?shù)就可以的。
而要看一個(gè)人的綜合素質(zhì)如何,綜合素質(zhì)如何,并不是看成績就可以的。在學(xué)習(xí)階段,學(xué)生需要學(xué)習(xí)各種能力,需要思考如何才能掌握更多的知識(shí),需要積累更多的知識(shí),最終的目的是讓學(xué)生能夠從考試中體驗(yàn)到自身的能力,通過綜合素質(zhì)的提升,學(xué)生們能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)全面的評(píng)價(jià),能夠幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己,也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
同時(shí),家長也應(yīng)該改變對(duì)考試成績的過于看重,家長應(yīng)該將考試分?jǐn)?shù)看作一個(gè)地區(qū),全面發(fā)展。而不是拿成績和排名來衡量學(xué)生的優(yōu)秀,因?yàn)檫@個(gè)區(qū)就是學(xué)生所處的真實(shí)水平,如果一個(gè)人連學(xué)習(xí)成績都不知道自己的水平如何,在這樣的情況下,學(xué)生自己就沒有自信,當(dāng)然也不會(huì)有好成績,所以家長應(yīng)該注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)。
小學(xué)是培養(yǎng)孩子能力的關(guān)鍵期,如果學(xué)習(xí)成績好,那么就能夠更加自信,更加有底氣,在學(xué)習(xí)的道路上更加平坦,而家長也可以更加放心,可以讓孩子更加的優(yōu)秀。
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