信陽(yáng)厭學(xué)小孩子輟學(xué)在家,周邊的孩子有不少,孩子沉迷游戲的現(xiàn)象越來(lái)越普遍,家長(zhǎng)們開(kāi)始著急,各種家庭教育案例層出不窮,到處去尋找方法。
找到了方法,學(xué)習(xí)了方法,可孩子依舊是老樣子,再怎么著急都無(wú)濟(jì)于事。
家長(zhǎng)們陷入了焦慮之中。
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孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),天天就想玩游戲,可以說(shuō),這個(gè)孩子的家庭教育失敗了。
他爸爸經(jīng)常對(duì)他說(shuō),現(xiàn)在不是管好了,孩子就會(huì)變壞,現(xiàn)在厭學(xué)了,就完蛋了。
他爸又說(shuō),以后我不管你了,隨你的便好了,反正你愛(ài)怎樣,你愛(ài)怎樣,你就怎樣。
他在家里聽(tīng)到這些話,就會(huì)立刻警醒起來(lái),這不是教育孩子的問(wèn)題嗎?怎么能讓孩子立刻安靜下來(lái)呢?
可是他發(fā)現(xiàn),孩子畢竟是孩子,他現(xiàn)在真的是沒(méi)法管了。
父母的督促,像機(jī)關(guān)槍一樣,讓孩子被約束得死死的,孩子照著父母的話去做,那么他就完全沒(méi)有了自己的思考能力,不能獨(dú)立思考。
而且,父母說(shuō)什么都是錯(cuò)的,都是一些父母在說(shuō),他們希望孩子按照他們的意思去做。
如果父母允許孩子自由成長(zhǎng),他們就不會(huì)把孩子的每一步都控制在自己的掌控之中。
畢竟自己的人生經(jīng)驗(yàn)豐富,什么都知道,自己的孩子就應(yīng)該是個(gè)正常人,不能有什么過(guò)激的行為。
而孩子畢竟是孩子,他們?cè)趺淳湍茏龀鋈绱藰O端的行為呢?
父母是孩子的一面鏡子,孩子身上的問(wèn)題,都能從父母身上找到根源。
如果父母從小沒(méi)有樹(shù)立好的規(guī)則意識(shí),任由孩子自由發(fā)展,那么孩子就有可能變成四眼狼。
最后,想讓孩子成長(zhǎng)為獨(dú)立的人,最好的方法就是讓他有規(guī)則意識(shí),在規(guī)則意識(shí)里,父母也是個(gè)遵守規(guī)則的人。
2歲前父母的管教會(huì)影響孩子的未來(lái)
6歲前,是孩子性格形成和性格形成的關(guān)鍵期。
在這個(gè)階段,父母的管教直接影響到孩子。
如果父母任由孩子“窩里橫,外面慫”,不加以管教,那么等孩子步入社會(huì)之后,就會(huì)變得更難管教。
所以,父母要在孩子小時(shí)候注意自己的管教方式,并且在孩子小的時(shí)候及時(shí)糾正。
三、孩子有哪些性格“窩里橫”的表現(xiàn),說(shuō)明他正處于“窩里橫”的階段
李玫瑾教授在育兒講座中指出:
對(duì)于孩子的性格來(lái)說(shuō),無(wú)論是對(duì)于孩子還是對(duì)于父母來(lái)說(shuō),都會(huì)存在著很大的差異。
所以父母一定要注意自己的教育方式,盡量不要讓孩子出現(xiàn)“窩里橫”的表現(xiàn)。
那么,在孩子出現(xiàn)“窩里橫”的表現(xiàn)時(shí),父母要注意哪幾點(diǎn)呢?
首先,父母要注意觀察孩子是否是在言語(yǔ)或者行為上出現(xiàn)了問(wèn)題。
比如孩子在自言自語(yǔ)的時(shí)候,父母可以問(wèn)問(wèn)孩子:“寶貝,你怎么啦?是不是想要和小朋友們分享玩具了呀?或者是有其他小朋友來(lái)和你玩的呀?”
孩子的回答之后,父母就要及時(shí)地給予孩子反饋,讓孩子的情緒得到發(fā)泄。
其次,父母要觀察孩子的反應(yīng),看看是不是在說(shuō)一些傷人的話。
如果孩子已經(jīng)有一些自卑的傾向,父母應(yīng)該及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行糾正,如果真的是這樣的話,孩子的內(nèi)心就會(huì)受到很大的影響,甚至變得很暴躁,那么父母應(yīng)該在教育孩子的過(guò)程中避免采取一些過(guò)激的行為。
3. 積極的引導(dǎo)
父母想要引導(dǎo)孩子改正不良的性格特點(diǎn),那么就應(yīng)該多帶孩子去接觸積極向上的事物,比如說(shuō)可以帶孩子去博物館,可以帶孩子去參加一些公益活動(dòng)等。
還有一種方式就是讓孩子在參與一些家中的一些事情的時(shí)候,父母不要一直坐在一起,而是可以和孩子一起動(dòng)手。比如說(shuō)父母可以帶著孩子一起參加一些家庭勞動(dòng),讓孩子去參加一些公益活動(dòng),讓孩子感受一下做這些事情的樂(lè)趣,也可以讓孩子參與其中。
在孩子與父母有溝通的時(shí)候,父母應(yīng)該讓孩子多去了解一些家庭的狀況,并且可以給孩子一些家庭中一些個(gè)人的小建議,當(dāng)孩子完成以后,父母也可以讓孩子去參與其中。
這樣既可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力,同時(shí)也可以讓孩子的交流變得更加有趣味,并且還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。
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