嘉興厭學(xué)小孩子家長(zhǎng) 文/羊城晚報(bào)
10歲的童童,患有嚴(yán)重的厭學(xué)癥,父母焦急萬(wàn)分,找到了明醫(yī)尋求幫助。
據(jù)了解,童童今年12歲,父母離異,之前父親在外地打工,從小由姑姑帶。
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清明節(jié),童童與父母在車上聊得很開(kāi)心,吃著好吃的,高興地笑著。
媽媽一邊收拾東西一邊說(shuō):“回來(lái)也就那樣,別太累了,真棒!”
爸爸回來(lái),童童打開(kāi)卷簾門(mén),看到桌上有一張紙條,是媽媽寫(xiě)給她的:“加油啊,爸爸媽媽相信你,你一定行的!”
童童從桌上撿起一張紙條,扔到地上,撕開(kāi)紙條,扔到地上,哭著說(shuō):“我就是不想活了,你再逼我,我就死給你看!”
這張紙條,正是媽媽給童童寫(xiě)下的信:“孩子,你要好好讀書(shū),只有好好學(xué)習(xí)才能出人頭地,才能有好的出路?！?/p>
可是童童想不到的是,自己的媽媽竟然不會(huì)逼自己讀書(shū),而是堅(jiān)定地相信自己一定行的。她甚至還自信滿滿的告訴媽媽:“媽媽,你一定行?！?/p>
這是一件多么樸實(shí)的小事!是啊!其實(shí),我們很多人都曾為了實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗,都想讓孩子能多讀書(shū),而“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,孩子們沒(méi)有為什么,也沒(méi)有為什么。
作為孩子,為什么要讀書(shū),不外乎其中的幾個(gè)因素:
1. 興趣
家長(zhǎng)們讓孩子讀萬(wàn)卷書(shū)不如讓孩子去“閱歷”,讓孩子去感受不同的職業(yè)、不同的生活,了解不同的職業(yè),接觸不同的人,通過(guò)讀書(shū)這種渠道去接觸不同的世界,拓寬他們的視野,
讓他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛(ài)好、價(jià)值,培養(yǎng)和培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2. 意志力
家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)待生活的態(tài)度,讓孩子每天能有幾分鐘左右的發(fā)呆,做一些生活中的小游戲,如看動(dòng)畫(huà)片、看課外書(shū)等。
3. 生活習(xí)慣
“躺平”的孩子,要么就是“擺爛”,要么就是“擺爛”,一定要讓他們意識(shí)到生活的不易。比如:幫助父母做家務(wù)活,培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好,或是在節(jié)假日帶孩子去參加一些小活動(dòng),
在這過(guò)程中,家長(zhǎng)要時(shí)不時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)欲使得人們對(duì)自己的積極的稱贊和稱贊在這個(gè)過(guò)程中得到了強(qiáng)化。
為了讓孩子能堅(jiān)持下去,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地讓孩子參加一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),如跑步、打羽毛球、游泳等,當(dāng)孩子表現(xiàn)出積極的行為時(shí),一定要給予他鼓勵(lì),這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心。
而有的家長(zhǎng),對(duì)孩子的進(jìn)步視而不見(jiàn),認(rèn)為他們沒(méi)出息、不爭(zhēng)氣。其實(shí),這樣的做法是非常不正確的,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的消極影響。而且,還可能導(dǎo)致孩子形成暴躁的性格。
如果孩子養(yǎng)成了這種性格,家長(zhǎng)們?cè)撊绾谓逃?
1、學(xué)會(huì)道歉
家長(zhǎng)們應(yīng)該懂得道歉的意思是什么呢?道歉能夠讓孩子的成長(zhǎng)變得更好,而且也能讓親子關(guān)系變得更好。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)們的道歉并不會(huì)帶來(lái)傷害。所以,家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)道歉,并且向孩子們展示出自己真誠(chéng)的態(tài)度,家長(zhǎng)們的道歉并不是目的,只是一種很好的反饋。
2、學(xué)會(huì)道歉
家長(zhǎng)們?cè)诿看伟l(fā)完脾氣之后,要有耐心地跟孩子們道歉。當(dāng)孩子們理解家長(zhǎng)們的時(shí)候,會(huì)更加的懂事。
當(dāng)家長(zhǎng)們意識(shí)到自身的錯(cuò)誤時(shí),也要立刻的向孩子道歉,向孩子們說(shuō)明自己這樣做是不對(duì)的,但是道歉的方式在大家看來(lái)卻顯得格外的“愚蠢”。因?yàn)榧议L(zhǎng)們都覺(jué)得只有這樣做才會(huì)讓孩子們意識(shí)到錯(cuò)誤并且及時(shí)的改正。而孩子們卻沒(méi)有想到家長(zhǎng)們根本就不明白自己的錯(cuò)誤在哪里。
“踢貓效應(yīng)”其實(shí)也是生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象,當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤之后,爸爸媽媽媽們都不想和孩子們一起做出一些錯(cuò)誤,所以他們選擇用這種方式來(lái)表達(dá)自己的不滿。
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