幼兒園學前班孩子厭學怎么辦?
這是一個十分普遍的問題。
我們看到孩子的諸多表現,就會為此感到頭疼。
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很多孩子是因為不喜歡學習,也不愿意去學校,這時候家長的反應很重要。
許多家長在孩子入學之后,常常會用一種說教的方式去和孩子講道理。
甚至孩子們提出一些自己內心的不滿,他們往往會講道理。
比如有的孩子厭學了,他們其實已經開始厭倦學習了,只是家長和老師一味的一遍一遍的講道理,使得孩子越來越不喜歡學習。
因為在他們心里會覺得自己的父母和老師“無能”,自己沒有能力學好,對自己的學習能力產生懷疑,繼而失去學習的興趣。
這就是典型的“習得性無助”,當我們不去關注孩子學習本身的問題,而是關注孩子自身的發展問題,從而解決孩子的厭學問題,那么就有可能會事半功倍。
02、和孩子建立信任關系
有些家長會發現,孩子已經對學習這件事產生了厭倦,他們沒有辦法再去信任孩子。
如果孩子對學習這件事產生了厭倦的情緒,那么家長最好是和孩子建立信任關系,在良好的親子關系基礎上,才能談學習。
如果孩子對學習這件事產生了厭倦情緒,家長最好是和孩子建立良好的親子關系,從情感連接上來讓孩子感受到家庭的溫暖,家長要更多的鼓勵孩子,讓孩子對學習的熱情更濃厚。
在良好的親子關系基礎上,家長更加關注孩子的情緒變化,耐心的引導孩子,加強對孩子的正面激勵。
03、如何幫孩子建立良好的學習心態
1、調整作息習慣
在學習方面,也是如此。孩子會隨著學習的進度慢慢變化,家長一定要有耐心,每天晚上和孩子一起按照作息時間表來個按表作息時間表作息。
早睡早起的習慣一旦養成,孩子的學習做事就會變得事半功倍,在一定程度上就會節省時間,把學習效率提高。
2、堅持閱讀課外閱讀
閱讀課外閱讀是提高成績最好的方法。多給孩子買一些有益于提升閱讀能力的書籍,比如《少兒百貨》、《古詩詞大會》、《古文觀止》、《中國詩詞大會》等,讓孩子在閱讀中不知不覺地積累了很多好的好的經驗,提高了理解能力。
3、增強孩子的語言表達能力
閱讀能力就是要通過語言表達能力提升的。愛閱讀的孩子,通常詞匯量更豐富,邏輯思維能力也更強,還能準確地表達自己的想法。
對于大一點的孩子,還可以通過故事書、繪本、科普書等方式讓孩子認識到,原來閱讀可以這么快,提高學習能力。
4、改變語言表達能力
當孩子閱讀量多,還會表現出對文字和圖片的理解能力,這一點是最顯著的一個進步。
孩子閱讀能力越強,他的理解能力也就越強。比如書中的圖示圖、字詞等更加有邏輯思維能力,也會遷移到其它方面,如語文中的故事情節、詩歌等。
而閱讀理解能力弱的孩子,更加學習效果也更差。只是與普通孩子相比,通過閱讀理解力、閱讀理解力和閱讀理解力,都有很大的差別。
這一點,在很多孩子的閱讀理解能力尚未發育完全的兒童身上,尤為重要。
在《一年級給孩子讀的書》這本書里,作者談到了閱讀的重要性。
“三年級是個坎,五年級的孩子處于此階段,對閱讀的理解能力明顯增強,可是這個時期卻把很多知識點變成了艱深難啃深度,對做事的深度有了極大的考驗。”
因為大腦在經過數年的發育成熟,對閱讀理解能力要求也高,閱讀理解能力突飛猛進,理解能力不斷提高,對閱讀的理解能力也在同齡人中得到提高。
到了四歲時,我的語文老師開始進入到二年級,學校開始了融合教育,我們接觸到了很多同病相憐的孩子,他們的家長也在經歷著相同的心路歷程。我認識的家長都是小學老師,而我的同事只是小學老師,并沒有當小學老師。我們沒有學過教育學的知識,但是我們看到孩子從幼兒園到小學,有一個班級人數超過50人,成績排名是10名左右。這讓我想起了我們上學時的初中的那些單純的男女同學,或者是他們不認識的男女同學。有些人會覺得中學階段才是最美好的階段,現在大多都是熱點話題。我看到了這些孩子和父母在一起的一些特殊的經歷。
我小學的時候,班級是男同學,和很多人一樣,在那個村子里,孩子們都是一樣的玩伴,雖然在同一個學校,但是為了不影響孩子,有很多家長都放棄了,高中時候由于初中的原因,都讀的是民辦學校,然后都是打工的朋友。
那個時候我們的初中,好像沒有那么多所謂的打架的男女生,很少有人打架。因此,我覺得這種現象并不是普遍現象,也不是個別現象,只是很少見到。
以前我也很擔心那些初中的孩子,在學校打架,怎么辦?那是不是就跟我們一樣?孩子不聽話,欺負別人,家長覺得問題的來源于孩子本身,這不是他們的錯。但是家長的擔心并不是因此而起,也不是馬上就會有不好的結果,而是要持之以恒的去做,去了解這個孩子,與孩子一起好好溝通,讓孩子早日恢復到一個正常人的狀態。
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