成都十歲孩子厭學(xué)哪家好
中國(guó)殘疾人福利基金會(huì)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,全國(guó)約有3000萬(wàn)兒童遭受心理健康問(wèn)題困擾。為解決這一問(wèn)題,成都七中啟動(dòng)了青少年心理健康教育。據(jù)最新調(diào)查表明,心理健康教育作為生命周期的重要組成部分,受到了很大的影響,如焦慮癥、強(qiáng)迫癥、厭學(xué)、抑郁癥、自閉癥等。孩子的情緒障礙、厭學(xué)、人際關(guān)系障礙等問(wèn)題,可能比我們這些心理老師和家長(zhǎng)想得更多,所以青少年心理健康問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō),也成為了家庭和社會(huì)最大的負(fù)擔(dān)。因此,青少年的心理健康問(wèn)題,應(yīng)該引起我們的高度重視。
2019年,成都七中就曾有因?yàn)閷W(xué)生心理健康問(wèn)題而展開過(guò)一項(xiàng)研究,該研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生厭學(xué)的原因主要是家庭關(guān)系緊張、親子關(guān)系緊張等,與孩子的心理發(fā)育和成長(zhǎng)緊密相關(guān),針對(duì)青少年的心理障礙,有針對(duì)性地開展心理干預(yù),有效地幫助青少年解決問(wèn)題。
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華西都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,學(xué)校針對(duì)學(xué)生的心理健康問(wèn)題,采取了多種多樣的措施,比如:原來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格控制學(xué)生手機(jī)使用時(shí)間、積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)等,結(jié)果有很大的變化,“老師比較開明,不再禁止學(xué)生使用手機(jī),但近期卻出現(xiàn)了不少學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)要‘曬黑’而用手機(jī)的問(wèn)題,教育部長(zhǎng)陳寶生建議,加快學(xué)生用手機(jī)的管理,讓學(xué)生科學(xué)運(yùn)動(dòng)、合理使用手機(jī)?！?/p>
“防沉迷”,多地提出了相關(guān)要求
“封堵并不是最好的方法,尤其是隨著未成年人沉迷游戲的越來(lái)越深,未來(lái)實(shí)名認(rèn)證將成為網(wǎng)游游戲廠商面臨的一大難題。如何才能有效防沉迷?”
現(xiàn)階段未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題,除了游戲廠商和教育部門會(huì)在社會(huì)輿論的支持下做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整外,家庭本身對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響是不可忽視的。陳寶生老師指出,最好的防沉迷辦法就是以身作則。父母?jìng)冊(cè)谂惆楹⒆右黄鹗褂檬謾C(jī)的過(guò)程中,既能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目的,又能讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。“監(jiān)護(hù)人的義務(wù),是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。”
“但關(guān)鍵的是監(jiān)護(hù)人是監(jiān)護(hù)人,理應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)孩子身心健康的責(zé)任?！标悓毶f(shuō)。
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