滄州厭學(xué)的孩子們
李英老師,2019年4月29日(滄州市武志成醫(yī)院)12歲的侄子小孟(化名)逃學(xué)
。
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小孟經(jīng)人介紹,去湖南寧鄉(xiāng)公安附一醫(yī)院精神科檢查,發(fā)現(xiàn)小孟的情況與同學(xué)有很大的出入,像霜打的茄子樣。
原來是小孟的父母平時比較嚴(yán)格,導(dǎo)致孩子內(nèi)心有很大的壓力,還一直在被父母責(zé)怪。
因為從小比較優(yōu)秀,不管是學(xué)習(xí)還是生活,都很順利。
小學(xué)畢業(yè)后,因為想要繼續(xù)留在學(xué)校,因此和父親關(guān)系惡化,父親便選擇離開。
后來,他們分開后,小孟便整天在家里“打牌”,不出門,不洗澡,不理發(fā),不洗澡。
父母很著急,想盡了各種辦法,而小孟卻始終不為所動。
無奈之下,父親只能再次將他送到寄宿學(xué)校。
離開的小江開始了抵觸上學(xué)的日子,無奈之下,父親只能先將他送到位于武昌區(qū)的一家私立學(xué)校,學(xué)費是5400元/學(xué)期。
但他雖然依舊咬牙堅持,可一年365天,便是從起床到上學(xué),這真的是太不容易了。
3年的時間,他基本上就是和流水線上同坐著的農(nóng)民工“打交道”,還沒到后來,他就發(fā)現(xiàn)自己每天都在重復(fù)著同一個動作。
漸漸地,他就意識到自己無法真正擺脫這種生活,因為流水線上的工作已經(jīng)讓他厭煩了,他只想逃離。
另一個“15歲少年”被父母送到了改造學(xué)校。
這所改造學(xué)校的理念就是:“你需要好好讀書,才能讓你成為一個對社會有用的人。”
結(jié)果他在改造學(xué)校的第二天,就被要求退學(xué)。
我在這里問了他一個問題:“假如你的父母告訴你,他們的孩子退學(xué)了,你會做什么呢?”
他回答說:“我會打他們,我希望他們能告訴我,他們的兒子不希望退學(xué)。”
我說:“如果他的兒子沒有這個想法,你會認(rèn)為他的兒子不適合上學(xué),他不是有這個想法。如果他沒有這個想法,你會認(rèn)為他根本就不適合在這個學(xué)校學(xué)習(xí)。”
我繼續(xù)問:“那你的兒子應(yīng)該怎么辦?他在你的眼里是什么樣子的呢?他是一個好學(xué)生,他是一個優(yōu)秀的人,他可能在學(xué)校里是一個好學(xué)生,可能在家里他就是一個好孩子,他其實在學(xué)校里面是一個好學(xué)生,他是一個好學(xué)生,但是他的內(nèi)心是不可能完全獨立的,所以他要完全依賴你,你要對他的所有事情都要過問,這個很重要。”
孩子一聽就會感覺到是一個合格的家長,但是,我又不知道怎么做,我又不知道怎么做。
他愣了一下,因為他不知道怎么做,所以才會出現(xiàn)這樣的情況。
這種現(xiàn)象,在一些比較復(fù)雜的場合出現(xiàn),也是非常正常的。
我也和我的孩子進(jìn)行過一次很深入的交流,我發(fā)現(xiàn),是他希望自己是一個獨立的人,他希望自己能夠做自己的主人,他也希望自己有一些自己的選擇。
在我的教育中,我一直把他當(dāng)作一個孩子,平等對待,當(dāng)做朋友,尊重他的選擇,讓他自由成長,同時也能承擔(dān)起自己的責(zé)任,不至于讓孩子缺乏動力。
總結(jié)
要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動力,首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,只有孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,才會主動去學(xué)習(xí),才有更高的學(xué)習(xí)熱情,才會主動的去學(xué)習(xí)。
我是怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣的呢?這是由淺入深,循序漸進(jìn)的培養(yǎng),先讓孩子從興趣入手,在感興趣的時間里慢慢培養(yǎng),孩子就會覺得學(xué)習(xí)是一件非常有趣的事情,進(jìn)而產(chǎn)生更高的求知欲。
比如我的孩子喜歡看《三十六計》,那我就給他講講《三十六計》,讓他一點點感悟到“吃得苦中苦,方為人上人”這個道理。孩子遇到不懂的題,可以告訴他“三十六計是什么”,先讓他理解產(chǎn)生這個“趣”的知識,然后把這個知識引申下去,類似于跟“人”說話一樣,讓他慢慢明白自己能夠理解的道理。
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