幼兒園孩子厭學(xué)視頻截圖
(圖片來(lái)源:科學(xué)家庭育兒原創(chuàng))
幼兒園是孩子教育的第一所學(xué)校,不論幼兒園孩子們是否具有完全的獨(dú)立能力,父母都應(yīng)該給幼兒園孩子做好心理建設(shè)。
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根據(jù)小編能覺(jué)知的觀察,絕大部分的幼兒園都是孩子們接觸時(shí)間最長(zhǎng)的幼兒園,孩子對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)和好奇,都源于家庭和父母,只有父母了解了孩子們成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn),才能正確且正確的引導(dǎo)孩子們,給孩子們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
“厭學(xué)”孩子和“厭老師”怎么區(qū)分
孩子厭學(xué)和幼兒園孩子厭學(xué)的區(qū)分有一定的規(guī)律性,幼兒園以游戲、活動(dòng)為基本活動(dòng),小學(xué)以學(xué)習(xí)為主,而且幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),所以孩子和老師在一起玩耍,就會(huì)有一種“很興奮”的感覺(jué),容易引起孩子們的貪玩和注意,有的還可能會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心理,不愿意去幼兒園。
其實(shí),剛開(kāi)始上幼兒園的孩子還比較容易“厭學(xué)”,他們會(huì)有一個(gè)好的心理準(zhǔn)備,就是不去幼兒園。
但是過(guò)了幾天,孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn),幼兒園里不是讀書(shū)的伙伴,也不是每天都有人在那兒唱歌、跳舞,而是打打鬧鬧,玩得很開(kāi)心,還能和小朋友們一起玩耍。玩得很開(kāi)心的孩子,很快就會(huì)出現(xiàn)心理上的不適應(yīng)。
2、在幼兒園不開(kāi)心,不想去幼兒園
有些孩子在幼兒園里,或許還會(huì)出現(xiàn)哭鬧不止的情況,甚至還會(huì)尿褲子的情況,但是等到孩子上了幼兒園以后,這些問(wèn)題就會(huì)逐漸消失,因?yàn)樗麄兛梢栽诶蠋煹膽牙锓潘傻亍巴嫠！薄?/p>
3、孩子不適應(yīng)環(huán)境
比如孩子在家里,總是有人要哄他睡覺(jué),讓他們感到很痛苦,于是他們會(huì)通過(guò)哭鬧的方式來(lái)逃避上學(xué),在學(xué)校也會(huì)有小朋友欺負(fù)他,他們不敢跟老師說(shuō),可是他們?cè)诩依镆矔?huì)有小朋友欺負(fù)他。
4、在學(xué)校里,跟其他孩子經(jīng)常發(fā)生沖突
在幼兒園里經(jīng)常發(fā)生沖突的孩子,他的行為模式是:大聲,動(dòng)作快,排在別人后邊的孩子也會(huì)大聲的說(shuō):“他把我的玩具弄壞了,我不要他。”或者是其他小朋友在他面前故意推倒他,他也會(huì)大聲的說(shuō):“我把他的玩具弄壞了。”
二、孩子不愿意去上學(xué),家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
1、耐心詢(xún)問(wèn)原因
如果孩子說(shuō)不想去上學(xué)了,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要馬上情緒爆發(fā),那么可以多詢(xún)問(wèn)一下孩子不想上學(xué)的理由,孩子說(shuō)出來(lái)的理由其實(shí)就是“我討厭上學(xué),我要去上學(xué)!”,那么在這樣的情況下,家長(zhǎng)要耐心的與孩子溝通,了解孩子不想上學(xué)的理由,比如孩子可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大,在學(xué)校遭到了老師的批評(píng),或者孩子在學(xué)校過(guò)得不好不開(kāi)心。當(dāng)孩子說(shuō)出理由時(shí),家長(zhǎng)可以直接詢(xún)問(wèn)孩子為什么會(huì)討厭上學(xué),孩子可能會(huì)回答說(shuō)“我在學(xué)校里受了不公平的待遇,所以不想去上學(xué)”,家長(zhǎng)可以先詢(xún)問(wèn)孩子“你不想上學(xué),你想怎么解決呢?”
家長(zhǎng)嘗試先讓孩子宣泄負(fù)面情緒
很多時(shí)候,孩子的厭學(xué)往往是自身的情緒激發(fā)、能力不足導(dǎo)致的,而家長(zhǎng)若是能夠明白孩子厭學(xué)情緒的來(lái)源,那么就可以在日常生活中多給予孩子鼓勵(lì)、理解和信任,并對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?xùn),比如對(duì)孩子說(shuō)“不想上學(xué)真倒霉,生病會(huì)痛,要吃藥”、“你別偷懶,考試別緊張,考不上也沒(méi)關(guān)系”等等,
當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí),家長(zhǎng)要嘗試?yán)斫夂⒆拥倪@種心情,并且引導(dǎo)孩子積極地想上學(xué),只有在不斷地緩解壓力的情況下,孩子才會(huì)產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
每個(gè)孩子都會(huì)有厭學(xué)的情緒,只是表現(xiàn)程度不同而已。有的孩子表現(xiàn)出來(lái)的是輕微的厭學(xué),有的則是中度或重度厭學(xué)。對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)必須要對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo),讓孩子的心理得到放松,多和孩子交流談心,了解孩子的內(nèi)心想法,才能更好地引導(dǎo)孩子。
經(jīng)過(guò)了解,醫(yī)生確定了小李的厭學(xué)情緒,并且已經(jīng)在家里休學(xué)一段時(shí)間,那么可能出現(xiàn)的厭學(xué)情緒就是來(lái)源于家長(zhǎng)在孩子的生活中,犯的一些錯(cuò)誤。
小李的爸爸是一名初中老師,對(duì)孩子要求很?chē)?yán)格,小李每次考試前都會(huì)非常緊張,如果考不好就會(huì)迎來(lái)媽媽的嚴(yán)厲批評(píng),甚至還會(huì)有些歇斯底里的指責(zé),久而久之,小李就對(duì)媽媽的這種做法越來(lái)越抵觸,以至于最后直接拒絕上學(xué)。
有些家長(zhǎng)在看到孩子不愿意上學(xué)時(shí),可能就會(huì)軟硬兼施地勸說(shuō)孩子,希望孩子能夠好好學(xué)習(xí),但是這樣的做法是錯(cuò)誤的。不僅不能解決問(wèn)題,反而會(huì)導(dǎo)致孩子與父母的關(guān)系越來(lái)越差,因此,家長(zhǎng)們一定要理性對(duì)待孩子的這種表現(xiàn)。
孩子的厭學(xué)情緒,屬于孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象,只是有的孩子的厭學(xué)情緒變得嚴(yán)重,讓家長(zhǎng)覺(jué)得難以接受而已,所以,孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況時(shí),家長(zhǎng)們一定要理性對(duì)待,找到背后的原因,才能幫助孩子走出來(lái)。
二、孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因是什么?
1. 父母的焦慮情緒
父母對(duì)于孩子的焦慮情緒會(huì)直接影響到孩子,孩子在面對(duì)父母的焦慮情緒時(shí),自然也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的反應(yīng),有些孩子會(huì)變得焦躁不安,沒(méi)有安全感,還有一部分孩子會(huì)變得膽小怯懦。
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