如何疏導厭學孩子
北京回龍觀醫(yī)院 孫宏艷
哈爾濱繼紅蘭州醫(yī)科大學第二附屬醫(yī)院精神心理科醫(yī)生馬靜建議中學生家長,要引導孩子對學習的興趣,而不是總讓他感到厭煩。孩子厭學,家長不要心急,要多和孩子溝通,讓孩子說出心理的苦悶和困惑,對他的情緒不要打擊,不要一味的批評。如果孩子還是不得其法的話,就應該制訂適當的教育措施,慢慢的幫助孩子擺脫厭學的狀態(tài)。
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一、使孩子想學習的欲望得以釋放。孩子為什么不愛學習?因為學習的目的不明確,對學習失去興趣。主要原因有以下幾點:
1、學習目的不明確。
有的學生沒有理想,沒有遠大的理想,對學習缺乏興趣,甚至恨書、恨老師、恨學校,就會厭學。
2、知識與能力不進反映。
有些學生聰明但不夠勤奮,上課不認真聽講,作業(yè)不及時完成,經常性地抄同學作業(yè),或到處亂畫,甚至不聽講,考試不及格。
3、對學習缺乏興趣。
有些學生從學習上缺乏興趣,覺得學習是一件苦差事,但是從作業(yè)中發(fā)現自己的樂趣后,就有了堅持下去的動力。
4、孩子缺乏對學習的認知。
有的孩子對學習缺乏興趣,覺得學習太苦了,不想學了。這種學生的認知來自于家庭,來自于學校。
家庭教育對孩子的認知、態(tài)度、品德、行為都有潛移默化的影響。
在家庭教育中,父母與孩子要一起行動起來,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要給孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,讓他們真正成為具有善良、有愛心、勤勞、勤奮、有責任心的人。
五、開展豐富多彩的家校共育活動。
對于家長來說,在家庭教育中,既要注重培養(yǎng)孩子良好的品德,豐富多彩的文體活動,又要注重培養(yǎng)孩子的集體意識和領導能力,如組織能力、責任感、自信心、共享能力、尊重、同情心、責任感等。
可以通過談心的方式,全面了解孩子的內心需求,知道孩子所思所想,針對性地幫助孩子解決困擾,并能把所學知識與生活實踐結合起來。
每一個孩子都是獨立的個體,都是獨一無二的,都有自己的利弊,我們要從孩子自身的特點出發(fā),引導孩子確立正確的人生目標。
黃磊一貫的教育觀就是“因材施教”,在工作之后,為了提高自己的社會責任感,給自己的孩子樹立榜樣。他不會在孩子面前玩手機,更不會在孩子面前酗酒喝酒抽煙,他知道把孩子帶到這個世界上來,除了父母,就是個免費的“玩具”。
《正面管教》里有句話說:“你知道為什么而孩子不聽你的話嗎?”我覺得這句話很有道理。很多父母在和孩子交流的過程中,一開口就是教訓孩子,實際上是沒有讓孩子理解父母的意思。所以孩子在聽父母講話的時候,就會覺得父母的想法非常幼稚,有的時候還會嫌父母啰嗦,讓父母覺得非常啰嗦。
心理學里有一個名詞,叫做“超限效應”,指的是由于刺激過多、過強或作用時間過久,從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。
說白皮書,就是指家長在教育孩子的時候,習慣性地用自己的話語來教育孩子,雖然可能會讓孩子有所收斂,但也會給孩子帶來傷害。
所以,在和孩子溝通的時候,不如巧用“超限效應”,這樣教育孩子更容易接受。
03“超限效應”,家長和孩子不會好好說話,才是最傷孩子的
一. 家長“超限效應”會導致哪些心理
1、逆反心理
孩子在教育的時候,雖然父母會不停地提醒孩子,但是有時候太過嘮叨也會引起他們的逆反心理。
有時候孩子明明是對的,但是在父母眼里卻成了錯誤的行為。這種情況在孩子犯錯誤的時候屢見不鮮。
在孩子犯錯誤的時候,父母的態(tài)度往往會讓孩子覺得父母對他們“不公平”。
父母認為自己是在教育孩子,但是在孩子看來父母更加喜歡自己犯錯誤。孩子在逆反心理的影響下,只想要父母的注意和關心。
2、喜歡和父母唱反調
孩子在受到父母的管教后,會更加的喜歡和父母唱反調。
面對父母的管束,孩子的內心會更加的叛逆,也許和父母頂嘴,但是因為之前沒有嘗試,所以說不定還會繼續(xù)和父母對著干。
3、不愿意聽從父母的指令
孩子在受到父母的管教的時候,內心其實也會變得比較的敏感,對于父母的管束會有一種質疑。但是父母只是一味的強制性管教,反而會讓孩子的心理變得更加的抵觸。
父母越讓孩子乖乖聽話,孩子就會越叛逆。父母如果一味的壓迫孩子,孩子反而會更加不愿意配合父母。所以,和孩子之間建立良好的溝通,是父母教育孩子的一大要件事情。
那么,父母應該如何和孩子建立良好的溝通呢?
父母可以適當的放下身段,和孩子做朋友
很多時候,父母覺得孩子和自己沒什么辦法,孩子說什么都不聽,很多父母就會選擇直接的指責,但是這樣的溝通方式,對于孩子來說,反而會起到意想不到的效果。
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