宿遷孩子厭學(xué)心理咨詢機(jī)構(gòu)工作室
寶山區(qū)諸葛鎮(zhèn)第一民辦心理輔導(dǎo)中心
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剛剛接到一個(gè)電話,來(lái)自江西上饒武清區(qū)的一位媽媽來(lái)找我咨詢,向我求助:
“在我眼里,孩子都是不求上進(jìn),又懶又沒(méi)天分的,這樣的孩子,我該怎么教育?”
是啊,哪有孩子生下來(lái)就是聰明的,這個(gè)問(wèn)題就出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期。
可惜,有些父母只知自己如何向孩子解釋,解答自己如何帶孩子,卻沒(méi)有做出應(yīng)有的行動(dòng)。
在這種情況下,“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診出現(xiàn)時(shí),我們常常見(jiàn)到,很多來(lái)看病的家庭都是自述焦慮癥、抑郁癥狀的,他們中有人擔(dān)心孩子有抑郁癥,而有人擔(dān)心孩子已經(jīng)患上抑郁癥。
每個(gè)人都有自己的焦慮,孩子也一樣,每個(gè)孩子的焦慮程度不一樣,但都不影響學(xué)習(xí)。
如果孩子確實(shí)出現(xiàn)了抑郁癥、厭學(xué)、強(qiáng)迫癥等問(wèn)題,那么父母首先要做的,便是理解孩子,關(guān)心孩子的內(nèi)心。
如果孩子真的抑郁了,不要因?yàn)橛X(jué)得孩子不是在裝病,而忽略孩子的感受。
其次,要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
抑郁癥和強(qiáng)迫癥不同,焦慮是一種病,是一種與認(rèn)識(shí)能力有關(guān)的情緒。
有的孩子害怕上學(xué),有的孩子焦慮癥,有的孩子抑郁癥,有的孩子厭學(xué)癥狀比較嚴(yán)重。
在孩子厭學(xué)這件事上,家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心,要對(duì)孩子的情緒有足夠的重視。
往往嚴(yán)重的抑郁癥,是抑郁癥的表現(xiàn),也是孩子的思維出現(xiàn)了問(wèn)題,而且孩子的思維已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題。
如果家長(zhǎng)真的想讓孩子回去上學(xué),可以嘗試著跟孩子溝通,但是前提是需要孩子說(shuō)出自己的真實(shí)的想法,否則家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都做不到理解。
3、確定目標(biāo),找專(zhuān)業(yè)人士
很多孩子不愿意上學(xué)的原因是因?yàn)闆](méi)有明確的目標(biāo),找不到好的學(xué)校可以滿足自己的愿望。
家長(zhǎng)可以在開(kāi)學(xué)前一周左右,和孩子聊一聊未來(lái),根據(jù)孩子的實(shí)際情況,給孩子提一些有關(guān)的建議,比如,考公務(wù)員,考事業(yè)單位,將來(lái)做小有成就,給孩子一些激勵(lì)。
激發(fā)孩子的目標(biāo),可以是學(xué)習(xí)上的,可以是各種活動(dòng)的,可以是各種競(jìng)賽的,可以是喜歡的明星,可以是周?chē)讼矚g的等等。
4、家長(zhǎng)給孩子一個(gè)自我成長(zhǎng)的空間
當(dāng)我們了解到孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體之后,我們要學(xué)會(huì)尊重孩子,讓孩子也學(xué)會(huì)成長(zhǎng),幫助他們更好地融入社會(huì),讓他們自己選擇自己想做的事。
孩子對(duì)自己的未來(lái)有著怎樣的規(guī)劃,作為家長(zhǎng),我們要及時(shí)給孩子肯定,并告訴他,要相信自己的孩子。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”,不要輕易地否定孩子的想法,不要給孩子貼標(biāo)簽。
尤其是在“叛逆期”的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該做到對(duì)癥下藥,這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
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