所有的孩子對未知事物都抱有強烈的好奇心，八九歲的孩子正處于好奇心特別強烈的年齡階段。他們對天天可見的花草樹木，遙遠的未知星空，都讓他們充滿著好奇心，希望去探索一番。
當孩子對你說出一堆你認為不合實際的話時，或許你覺得孩子在異想天開。
“爸爸，我長大要當宇航員。我希望去看看天上有什么，他們會不會和我們一樣？他們有沒有在天上讀書、寫字或者也和我們一樣在吃飯。”“媽媽，不知道天上有沒有恐龍？要是天上有霸王龍，那真的是太棒了。我要騎著自己發明的飛機飛上天空，去看一看真的恐龍。”“媽媽，不知道海底世界有沒有人呢？我希望自己發明一艘潛艇，那就可以坐著我自己的潛艇去海底看看有沒有人。”
其實，孩子對自己未知的世界有了好奇心，才會產生了探索的欲望。
父母的任務不是阻止孩子的好奇心，更不是棍棒教育讓孩子停止這些父母們認為是無謂的想象。我們可以利用孩子的這些好奇心讓孩子愛上學習。
努力激發孩子的好奇心，讓孩子愛上學習。
很多孩子平時被大人打壓得多，所以缺乏了好奇心。那么，父母就要重新陪孩子一起，激發其好奇心。
我家孩子很喜歡到野外去走一走，他希望發現不一樣的小昆蟲；他也希望看見很多色彩的蝴蝶；他還喜歡那些好看的花朵。
有時候他描述小昆蟲的外型特征，連我自己都驚覺沒有孩子觀察得那么仔細。
因為好奇，所以愿意去探索，難道這不是喜歡學習嗎？
善于鼓勵孩子，讓孩子喜歡學習。
一、二年級的孩子正處于學習的起步階段，考試成績不好，不代表孩子就是笨家伙，更不能否認孩子對學習的付出。要是因為孩子考試成績不好，就一味地指責孩子懶學習、蠢笨，那么，很容易讓孩子產生厭學的心理。
“小歌，你怎么總是搬那么多石頭回家呀？才一年級就考得那么差，還玩這些石頭。這些石頭對你的學習有用嗎？”“媽媽，這些我用來畫畫的。你不知道這些石頭可以畫很漂亮的畫嗎？我有一次在老師那里看見很多漂亮的石頭畫。”“人家那是老師，你是學生，你的任務就是學習，不是畫這些石頭。”
孩子低著頭一直在聽著媽媽在那嘮嘮叨叨，直到媽媽把她所有的石頭都搬走了。小歌從那以后沒有再去找石頭畫畫，可是她對學習也沒多大興趣。為此，小歌媽媽經常嘮叨小歌不愛學習。
就這樣到了暑假，小歌姑姑回家探親，她帶著侄女兒上山下河地跑，還一起找鵝卵石畫畫、擺造型。結果小歌不但提前完成了暑假作業，還非常期待上學。小歌為什么會有這樣的改變呢？原來，是姑姑鼓勵了她。
“我家的小姑娘，姑姑喜歡這些石頭。我希望把它變得很漂亮，可是我又不知道怎么辦？要不你給我個建議？”“我畫畫可以嗎？”“當然可以！姑姑有很多顏料，隨你怎么畫都可以。快快快！你快點教姑姑，我要把我的石頭都變得漂漂亮亮。”“歌兒，你畫石頭的時候特別專注，一筆一劃認真地畫，這是值得姑姑學習的。我猜，你學習語文和數學也一樣認真。過年的時候，讓小歌當老師教我家寶貝。好嗎？好期待啊！”
善于利用孩子的長處鼓勵孩子愛學習，這未嘗不是成功的開端。
引導孩子多種方式學習。
我家孩子今天拿了一疊紙牌讓我教他認紙中的那些人物。我發現孩子用這種方式輕易的把紙牌上的名字記住了。多記幾遍孩子豈不是連字也認識了？
孩子們學習“1+1=2”這樣的運算似乎有點抽象，要是我們換成另外的一種方式“媽媽給我一個草莓，爸爸又給我一個草莓，我的手上有幾個草莓？”孩子用這樣的方式一下子就學會了。
孩子們對學習不感興趣，可能是感到死記硬背地學習太枯燥，也可能感到厭倦。父母們不妨試試換另一種方式讓孩子學習，或許會有不一樣的效果。
沒有哪個孩子喜歡被父母嘮叨自己不愛學習，父母只有多鼓勵孩子，用心陪伴孩子，才會讓孩子堅持學習。
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