孩子學太早厭學怎么辦
“我家孩子剛上初一,這一年來就沒怎么學習過,成績一般,初一都沒怎么好好學,初二天天嚷嚷,跟我鬧情緒,我覺得管不了,我該怎么辦?”
前不久,一位媽媽在網上求助。她說自己讀初三的兒子,從小對學習就不上心,初一期末考試,兒子考了年級15名,原本是個好苗子,因為從初三第一次考試后,孩子就對學習失去了興趣,經常不寫作業,老師也反映上課經常走神。
她很著急,平時也管教,但是沒有用,現在孩子特別叛逆,她也特別后悔。
像這位媽媽遇到的情況,其實也很常見,很多媽媽都有和我一樣的苦惱。當孩子不愛學習,成績不好,或者叛逆時,家長該怎么辦?
這三個誤區,你遇到過嗎?
誤區一:孩子還小,大了就會好了
經常會看到一些家長說,孩子越大越不聽話,我說一句,他有十句在那里等著。
誤區二:孩子大了就會好了
在跟家長溝通的時候,你會發現,大多數家長都會陷入一種誤區,就是認為孩子只要長大就會好了,就會自動幫孩子安排好一切,甚至是替孩子成長。
其實這種想法是錯誤的,孩子真正需要長大的,難道僅僅只是父母有足夠的愛嗎?而已。
誤區三:當孩子不愛學習時,可能是他還沒有找到學習的樂趣
這位媽媽就跟我分享說,她的兒子剛上小學一年級時,語文老師對他兒子說:“你以后語文學得要用心,以后肯定能考上好的大學。”
這個時候,孩子很可能就會被老師批評,從而厭學,這也是許多家長會覺得學習很痛苦的原因。
我當時也是這么認為的,因為小學三年級的時候,因為不適應環境,成績退步,后來干脆就不想學了,直到高一上學期開始,徹底不想學習,老師不同意,家長勉強同意。
直到現在,即使當時他在學校那個環境還算是個問題,但是,等到了初三畢業以后,才發現學校里面的學生往往都是差不多的,然后就直接退學了。
事實上,我們的社會上存在著“厭學文化”,并不完全是因為這種文化的影響,而是一些社會文化的產物。
比如,網絡是一種無處不在的東西,但是對于中學生來講,他們沒有很強的社會責任感,更加不懂得榮譽與尊嚴,也不知道什么時候是個頭。
再比如,學生在初二下學期的時候,雖然沒有表現出對網絡的強烈的依戀,但是依然會沉迷于網絡。
初三畢業的時候,學校頒發畢業證書,他也想回家,但是他沒有畢業證書,并且不能帶回家,就只能靠家里的打工賺錢。
正處于叛逆期的他,并不知道自己為什么要讀書,更不知道學習的目的是什么,就是因為家里窮。
之所以這樣的原因,就是因為,他家里父母雖然是農民,但是并不有錢,對于家里的經濟條件非常有限。
就這樣,小宋慢慢的將游戲成癮,當做一種生活的累贅,而父母則是從不務正業,整天忙著工作。
高中畢業之后,小宋離開了老家,來到了一草學校,在學校的學習成績沒多久,父母的成績有了起色,小宋漸漸地從一個中等成績的學生,逐漸變成了一名倒數成績中等偏下的學生,老師對他的態度也有些不同了。
班主任老師知道之后,二話不說,直接找到小宋的父母,希望他們能把孩子送去上學。
可是,他的父母對他的態度很堅決,直接把他的手機砸了,并且對著他大喊大叫,說你整天玩游戲,為什么別人家的孩子就不行。
于是,小宋開始了早戀,在女孩懷孕期間,父母天天就摁著她,甚至還去辱罵她,為了不讓她墮落,父母雙方都使出了渾身解數。
隨著年齡的增長,他們對孩子的管控也越來越嚴厲,想讓她考上重點高中,在她達不到的要求下,父親就直接把她送到了當地有名的戒網癮學校。
誰知,到了戒網癮學校之后,女兒的成績不但沒有提升,反而性格上變得越來越內向,經常把自己關在房間里不出來,吃飯也是把房門緊閉。
看到孩子的變化,小宋父母的心里很著急,他們不知道應該如何幫助孩子擺脫“網癮”,只能小心翼翼地跟孩子溝通。
心理專家認為,所有的“網癮少年”都是在現實生活中遇到困難的信號,而尋找到真正的目標,靠的只有一個人。
也許是生活的壓力太大,也許是環境的變化太多,也許是一些人際關系的變化,讓孩子不愿意再回到網絡世界中,“網癮”只是一個標簽,但是每個孩子的心理成長、教育方式都不一樣,需要家長去找找一些參考答案來給孩子進行引導。
一個現實中的問題可能是孩子現在的情緒沒有得到釋放,但是在網絡中的世界,有太多的孩子比他們內心更需要家長、老師們的理解和支持,我們要把更多的時間和精力放在提升自己孩子的學習成績上面,而不是單純地只看到分數上的差距。
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