孩子小學(xué)一年級就厭學(xué),初中三年級,逃課,到現(xiàn)在休學(xué)一年,父母不知道該怎么辦才好?
一、小學(xué)一年級厭學(xué)怎么辦
兒童精神分析學(xué)
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兒童精神分析學(xué)
是指當(dāng)兒童心理咨詢師將兒童的某些特征加以解釋之后發(fā)現(xiàn),他們“不學(xué)”的表面現(xiàn)象。
我們稱它為“學(xué)習(xí)本能”。
一、學(xué)習(xí)心理動力
孩子學(xué)習(xí)探索求知,從受精卵形成到有意識無意識地下,從被動接受并掌握“知識”。孩子為了獲取知識,會自發(fā)地努力探索,直到學(xué)會運用和運用“東西”。
“學(xué)習(xí)原動力”
可以激發(fā)學(xué)習(xí)動機,獲得學(xué)習(xí)的成就感。比如,有的孩子學(xué)習(xí)語文學(xué)得比較吃力,那我們就讓他關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科,幫助他學(xué)會運算。
孩子天生具有強烈的求知欲,將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中,孩子會在潛移默化中感到不枯燥無味,進而加深對數(shù)學(xué)的興趣。在給孩子學(xué)習(xí)知識的過程中,孩子會明白了許多道理,為自己的學(xué)習(xí)感到自豪。
二、提高學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的源泉,孩子對學(xué)習(xí)有了興趣,就會喜歡學(xué)習(xí)。
著名心理學(xué)家斯霍勒教授認為:當(dāng)孩子能夠掌握一門知識時,他對知識的態(tài)度將獲得成功。
平時只要孩子學(xué)習(xí)時注意觀察和掌握他學(xué)的知識的難易程度,就能夠掌握所學(xué)的知識。
隨著孩子年齡的增長,孩子在學(xué)習(xí)上能得到許多樂趣,獲得知識的同時也能產(chǎn)生更多的想法。
而不是枯燥的學(xué)習(xí)文化知識,不利于孩子的思維方式和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
斯霍勒教授還說:
最好的教育是讓孩子不要迷信“學(xué)海無涯苦做舟”。
一定要讓孩子去嘗試,并且不要去和別人比較,讓他能夠以自己的速度在基礎(chǔ)上前進。
現(xiàn)在的孩子生活的環(huán)境中非常的便利,接觸的人都是非常多的,并且孩子的好奇心也非常的重,如果孩子能夠在孩子身邊不厭其煩的探索下去,那一定能讓他們受益終生。
為什么孩子會有厭學(xué)情緒呢?
其實這是每個孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的深層次原因都是和父母教育方式有關(guān)系的,如果孩子的家庭教育出現(xiàn)了問題,那么孩子在學(xué)校里的生活也會出現(xiàn)各種各樣的問題。
如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,我們一定要在孩子出現(xiàn)心理問題的時候,第一時間去了解孩子,因為孩子出現(xiàn)的各種心理問題,需要父母的幫助,我們可以跟孩子的老師多溝通交流,也可以多去了解一些孩子的心理疾病的知識,只有了解了孩子出現(xiàn)的一些心理疾病的原因,我們才能更好的幫助孩子解決這些問題。
而如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,我們就要及時地去了解原因,看孩子出現(xiàn)的問題,這樣的話,孩子才能更好的去幫助我們,所以我們要經(jīng)常去了解孩子的心理疾病的狀態(tài),這樣的話,我們才能更好的幫助孩子,那么怎么樣才能讓孩子跟得上我們的腳步,如果說孩子出現(xiàn)了心理疾病的話,我們應(yīng)該怎么樣去做呢?
很多家長都會說,不知道該怎么去做,其實這種時候,我們需要做的就是去跟孩子進行溝通,或者說,我們需要去了解一下孩子出現(xiàn)心理疾病的原因。
在這里我們也給家長一些建議,如何跟孩子進行溝通,如何去了解孩子,如何去幫助孩子,那么這個時候,我們家長在跟孩子進行溝通的時候,一定要把自己的一些情緒帶入到聊天當(dāng)中,而不是簡單的說教,說教,說教。那么在這里呢,我們一定要記住一句話,跟孩子進行溝通,就是說我們要把自己的情緒帶入到聊天當(dāng)中,而不是說說教。
這樣的話呢,我相信我們很多家長在跟孩子進行溝通的時候,都會使用一些非常不好的一些詞匯,我們舉個非常簡單的例子,比如說有一個家長和孩子說你應(yīng)該喝牛奶,我說你應(yīng)該去刷牙,你應(yīng)該去睡覺,但是你看完了這個故事之后呢,他有一個問題想不出來,那就是孩子的大腦當(dāng)中,在現(xiàn)實當(dāng)中當(dāng)中當(dāng)中在現(xiàn)實當(dāng)中他碰到的時候,他會是什么樣的一種狀況,但是當(dāng)他沒有辦法給出一個準確的答案的時候呢,他就只能是重復(fù)的,或者是用一些不恰當(dāng)?shù)男袨?去傷害到孩子。這個問題就像我們前面講的,我們之所以要進行親子溝通,其實是為了讓孩子能夠聽我們說,愿意跟我們說,因為有的時候,我們的語言表達出來了,但是他沒有辦法接收到我們說的話,我們講的話還是沒有效果,我們就只能是口頭上的說,或者是口頭上的說,或者是書面上的說,我們沒有辦法給孩子傳達很好的信息。
第四個方面,就是我們要找到孩子不想去上學(xué)的原因。我們要去了解清楚孩子不想上學(xué)的真正原因,這樣才能有針對性地幫助孩子解決問題。
對于不想去上學(xué)的孩子,我們要找到孩子不想去上學(xué)的原因,比如說是因為學(xué)習(xí)壓力太大,或者是同學(xué)關(guān)系太過分了,他不想去上學(xué),那么我們可以跟孩子說,學(xué)校不擇校,就是適合他的,他不想去也沒關(guān)系,慢慢來,如果這個時候我們能和孩子一起去探討他不想去上學(xué)的真正原因,那么孩子就可以很快地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),以最快的狀態(tài)去面對學(xué)校的生活。
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