孩子不愿意上學(xué)主觀厭學(xué)的客觀因素主要有:學(xué)習(xí)成績(jī)退步、與老師同學(xué)關(guān)系不好、作業(yè)拖拉、與家長(zhǎng)老師的關(guān)系緊張,甚至有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)校的規(guī)矩太多,所以孩子才不愿意去上學(xué)。
學(xué)習(xí)成績(jī)差是一種主觀原因
每個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)弱是不一樣的。
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有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,是因?yàn)樯险n聽(tīng)不懂、不喜歡這門課,還有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,總是想著去玩、看電視,寫作業(yè)拖拖拉拉,這時(shí)候,家長(zhǎng)就要反思自己的教育是否存在問(wèn)題,是不是自己的教育方法出現(xiàn)了問(wèn)題。
厭學(xué)的原因主要有以下幾點(diǎn):
1.家長(zhǎng)要求太高,孩子沒(méi)有辦法承受
2.家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高,達(dá)不到心口,孩子失去信心
3.家長(zhǎng)過(guò)分看重學(xué)習(xí)成績(jī),給孩子造成的是壓力,而不是動(dòng)力
4.家長(zhǎng)過(guò)分看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒
5.家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高,孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重,不堪重負(fù)
二、厭學(xué)的原因分析
孩子厭學(xué)的原因所在
1.學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,受外界壓力過(guò)大
2.受家庭環(huán)境差,受家長(zhǎng)的影響
3.受社會(huì)環(huán)境影響,叛逆期情緒產(chǎn)生
4.與父母老師有關(guān),與周圍環(huán)境、教育環(huán)境等因素有關(guān)
5.與人際關(guān)系不良,與社會(huì)上的一些因素有關(guān)
6.與時(shí)不時(shí)的不良行為,比如逃學(xué)、打架、早戀等
二、孩子厭學(xué)的原因
1.家長(zhǎng)施加壓力過(guò)大,期望過(guò)大
2.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,壓力過(guò)大
3.厭學(xué)的心理表現(xiàn)
如何解決孩子厭學(xué)的情緒
1、家長(zhǎng)施加壓力,切記不要給孩子施加壓力
2、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)移
3、學(xué)會(huì)自我暗示,加強(qiáng)自我激勵(lì)
4、掌握正確的學(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難
5、提高孩子自信心,增強(qiáng)戰(zhàn)勝厭學(xué)心理的決心
6、增加學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)
第三大方面、家庭教育的原因
1、同伴關(guān)系、親子關(guān)系差
親子關(guān)系差,或者是父母忙于工作,疏于對(duì)孩子的陪伴,家庭教育方式不當(dāng),也是造成孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的重要原因
親子關(guān)系差,也是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的一個(gè)重要原因。
有些父母和孩子聊天時(shí),明明是關(guān)心孩子,但卻因?yàn)楦鞣N原因,不愿意放手讓孩子學(xué)習(xí),最后讓孩子失去了學(xué)習(xí)的信心,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
父母要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的溝通,了解孩子的想法
,與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,一起參與到運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣,轉(zhuǎn)移注意力,一起培養(yǎng)喜歡的愛(ài)好。
2、學(xué)校生活環(huán)境對(duì)孩子造成了干擾
孩子與教師的關(guān)系,與同學(xué)的關(guān)系,與父母的關(guān)系,對(duì)孩子的心理健康有著很大的影響。
因?yàn)?如果孩子在學(xué)校里面,總是受別人的負(fù)面情緒影響,總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往,沒(méi)有朋友,會(huì)讓孩子感到非常壓抑。
有些孩子本身性格內(nèi)向,在學(xué)校沒(méi)有朋友,只能在網(wǎng)絡(luò)中尋找朋友。
如果孩子本身就是因?yàn)樵趯W(xué)校里面受到老師的一些負(fù)面情緒的影響,就會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)學(xué)校的排斥心理,導(dǎo)致孩子不想去上學(xué)。
3、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,又跟什么有關(guān)系呢?
如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,又跟什么有關(guān)系呢?
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,這樣的孩子并不少見(jiàn),明明是在課堂上,認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,可是一回到家中,父母問(wèn)一句,孩子就開(kāi)始說(shuō),自己沒(méi)有朋友。
因此很多父母非常的焦慮,孩子的這種情況也不少見(jiàn)。
焦慮是父母對(duì)孩子心理狀態(tài)的影響,在此狀態(tài)下的父母,往往也是焦慮萬(wàn)分。
孩子之所以會(huì)焦慮,主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有安全感,內(nèi)心處于孤獨(dú)無(wú)助的狀態(tài)下,所以不想去學(xué)校,害怕老師和同學(xué),不敢去學(xué)校。
而這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)的一句話就變成了孩子最好的依賴和鼓勵(lì),這種心理暗示,也會(huì)讓孩子在學(xué)校的環(huán)境中,逐漸的縮手縮腳,不敢邁開(kāi)腳步。
2、壓力過(guò)大
每個(gè)孩子的承受能力都不一樣,學(xué)習(xí)也是如此,當(dāng)孩子確實(shí)承受不住學(xué)習(xí)壓力過(guò)大時(shí),就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和抵觸心理。
而這種情況下,孩子的情緒就會(huì)變得十分暴躁,無(wú)法集中注意力,反應(yīng)非常慢。
當(dāng)孩子出現(xiàn)了這種情況時(shí),就會(huì)出現(xiàn)自卑的心理,害怕自己沒(méi)有滿足的愿望,對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不上心。
3、存在人際交往方面的障礙
有些孩子的性格會(huì)出現(xiàn)缺陷,比如不善言辭,說(shuō)話結(jié)巴,或者是大聲喧嘩,這都會(huì)給他們的內(nèi)心帶來(lái)一定的影響。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)有一些情緒,性格的形成是需要家長(zhǎng)去關(guān)注和引導(dǎo)的,孩子性格的形成主要受家庭環(huán)境的影響。
比如說(shuō):有的孩子特別怕黑,很怕一個(gè)人睡覺(jué),甚至有些孩子一到晚上就害怕一個(gè)人睡覺(jué)。
長(zhǎng)期這樣下去,孩子的性格會(huì)發(fā)生很大的改變,可能會(huì)變得孤僻,不愿與他人溝通交流,甚至有的孩子出現(xiàn)自閉癥。
4、沒(méi)有安全感
很多的時(shí)候,孩子之所以會(huì)產(chǎn)生這種恐懼心理,說(shuō)到底還是因?yàn)樗陌踩袥](méi)有得到充足的滿足,而導(dǎo)致了這種情況的發(fā)生。
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