不上學(xué)的上怎么寫作業(yè),別人比我們工作勤快的多,不是說孩子除了不上學(xué)之外,根本就沒有共同話題。
別說孩子是找不到自己的方向,一個沒有目標、沒有責任感的孩子,他的人生恐怕就被否決了。
現(xiàn)在手機幾乎成了家家戶戶的必備品,不僅成年人離不開手機,就連孩子也離不開手機。不僅是對孩子,就連很多成年人也離不開手機。在地鐵上、公交上,隨處可見一些小孩拿著手機低頭專注地玩手機、打游戲。
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大人都無法抵擋手機的誘惑,更別說孩子了。
雖然我們無法隔絕孩子與手機,但是希望父母可以合理安排好孩子玩手機的時長。
不能讓孩子沉迷手機,就要家長做好帶頭作用。
很多家長一邊禁止孩子玩手機,一邊自己沉浸在手機里不能自拔。
很多家長一邊抵制孩子玩手機,一邊嚴令禁止自己在孩子面前玩手機。
一邊自己沉溺其中,一邊嚴令禁止孩子玩手機,只能引發(fā)更多的矛盾沖突,兩代人又爆發(fā)爭吵,孩子又極度叛逆,甚至?xí)龀鰳O端行為。
所以,家長一定要以身作則,別讓你自己成天盯著手機,孩子才會心猿意馬,學(xué)會如何合理安排自己的時間。
優(yōu)秀的孩子必定是見過世面的孩子,他們的背后一定站著一對有眼界有見識的父母。
有見識的父母,不等于有錢的父母。
比如,給孩子買一本《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》,孩子讀完后不僅可以學(xué)到知識,而且可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3-6歲是孩子的閱讀敏感期,我在小的時候,幾乎每晚都會講故事。等到我稍微長大一點,這套書已經(jīng)滿足了我所有的閱讀需求,所以我每天都會趁著饑餓的時候,偷偷地讀給孩子聽。
在0-6歲的成長中,我把它當作家庭教育非常重要的一部分。這本書內(nèi)容相當于指導(dǎo)手冊,告訴家長應(yīng)該如何教育孩子,應(yīng)該如何與孩子進行有效溝通,并且在親子共讀中,讓孩子不僅知道什么是該做的,而且還能知道該如何做。
這本書的作者是美國正面管教理論和教育家簡·尼爾森,她是杰出的心理學(xué)家、教育家、家庭教育暢銷書作家,被譽為“最信任的家庭輔導(dǎo)書”,深受家長們的喜愛,也被大家稱為“正面管教”。
這本書針對孩子叛逆期出現(xiàn)的問題,立給出了一個切實可行的解決方案,幫助家長快速有效的幫助孩子建立起良好的行為習(xí)慣和性格品質(zhì)。
通過書中的例子,讓我們知道,想要贏得孩子的合作,父母要注意培養(yǎng)孩子的”合作精神”,在幫助孩子樹立良好行為習(xí)慣和性格品質(zhì)的同時,也要注意培養(yǎng)孩子的情商。
01
讓孩子為自己負責任
這本書的作者,是親子教育專家馬歇爾?盧森堡博士,她的著作《非暴力溝通》,可以說是親子溝通中的”模板”。
什么是”模板”?
“非暴力溝通”(豺”s w w the rulement),是一種非常有效的非暴力溝通。
所謂,
“非暴力溝通”(豺 “s w form of rulement,”Depression of the Depression: a game an umbrella term the accounts)。
所謂
“非暴力溝通”
指的是通過一系列的行動,來表達自己的感受。
實際上,非暴力溝通的核心,是和孩子一起面對他們的感受。
第一步,不做比較
在對孩子的行為進行干預(yù)前,先明確孩子為什么會焦慮、緊張、不安?
他們是出于什么樣的心理特征?是因為什么事引起的?還是其他什么原因?
孩子們有沒有認真想過這些事情?
他們是在用行為影響著你?還是想要做出什么改變?
孩子在想要獲得自我價值感的時候,有沒有思考過,他們想要的是什么?
其實,有一個思路就是:”誰的存在,就會讓他得到愛,如果存在,就不會有錯。”
比如,和孩子玩游戲時,父母要明確告訴孩子,他的這一行為屬于過度玩手機的范疇,他是在用一種行為,緩解內(nèi)在的焦慮。
當父母能夠承認這一點,
在用一種積極的態(tài)度跟孩子相處時,
孩子內(nèi)心的焦慮就會減少很多,煩惱也會減少很多。
3、鼓勵孩子,給孩子設(shè)立目標
孩子的世界是簡單的,
也是充滿著復(fù)雜的。
比如,你要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件苦差事,他就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩,厭學(xué)的情緒。
所以,當孩子成績不好的時候,父母一定不要指責,而是要鼓勵孩子。
不要為了提高孩子的成績,而過度地限制孩子玩樂,
這樣反而會引起孩子的逆反心理,一旦有了厭學(xué)的心理,學(xué)習(xí)成績也就難以提高了。
三、多給孩子一些精神上的鼓勵
孩子厭學(xué),很可能是因為精神上出現(xiàn)了問題。
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