幼兒園孩子進入?yún)拰W(xué)期怎么辦
厭學(xué)和本博士:
你的孩子在幼兒園階段都過得怎么樣?有沒有特別喜歡幼兒園的孩子?
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幼兒園的孩子都會有厭學(xué)情緒嗎?
你知道有些孩子在幼兒園比較好相處嗎?有沒有特別喜歡上幼兒園的孩子?
幼兒園里喜歡叫父母來一起玩或者是不喜歡父母來了就不想去了,通常都是自己一個人玩。
在這種時候,你會發(fā)現(xiàn)孩子上了幼兒園,也不喜歡和小朋友們一起玩。
這種情況下,其實最主要的原因是因為:
孩子不能很好地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,總是出現(xiàn)害怕和焦慮的情況,沒有辦法很好地集中注意力,所以我們就要讓孩子有一定的好的適應(yīng)能力。
家長可以從生活中的一些小事入手,慢慢培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。
比如:
多帶孩子出去玩耍、與孩子一起做游戲,或者陪孩子到戶外活動。
這樣孩子在家里感受到的快樂,都會一點一點的減少,不愿意回到學(xué)校,嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)展到厭學(xué)。
很多孩子在小學(xué)的時候成績都很好,但是到了中學(xué)之后,他們的學(xué)習(xí)成績就開始下降,對學(xué)習(xí)也提不起興趣了,這個時候如果孩子的家長還在這方面進行干預(yù),那么孩子很有可能就會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
二、如何讓孩子對學(xué)習(xí)重新回到學(xué)校的渴望
想要讓孩子重新回到學(xué)校,并不是說孩子回到學(xué)校了就一定要好好學(xué)習(xí),但是如果孩子回到學(xué)校之后,仍然還不能重新適應(yīng)學(xué)校的生活,那么這時候就需要家長幫助孩子重新開始在學(xué)校學(xué)習(xí),
讓孩子重新回到學(xué)校當(dāng)中,重新建立孩子對學(xué)校的信心,重新適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。
三、如何讓孩子重新回到學(xué)校當(dāng)中
1、與孩子進行溝通
如果孩子是因為在學(xué)校受欺負(fù),那么家長就需要和孩子進行溝通,將他們的不良的情緒和想法表達出來,告訴孩子,學(xué)校也是一個小社會,也有很多同齡人,我們在學(xué)習(xí)上也會遇到很多的困難,只要努力學(xué)習(xí)就能夠成功的事情,
在學(xué)校里面也許孩子可以結(jié)交一些朋友,但是回到家之后,孩子的這些朋友就全部消失了,所以家長要讓孩子去學(xué)習(xí),在學(xué)校里面的時候孩子就能夠從學(xué)校里面學(xué)到很多的知識,如果孩子在學(xué)校里面受到欺負(fù)的話,那么孩子回到家之后,孩子的內(nèi)心就會覺得非常的孤單,而且內(nèi)心也會變得非常的抗拒,家長在平時可以和孩子多進行溝通,讓孩子能夠在學(xué)校里面受到同學(xué)之間的互相幫助,在學(xué)校里面受到老師的關(guān)注和對待,那么孩子就會更加的開心,他的內(nèi)心也會變得非常的有力量,
也會變得更加的勇敢,而且因為在學(xué)校里面受到的欺負(fù)比較嚴(yán)重,所以他就會變得非常的不愿意去上學(xué),所以說面對這樣的情況家長一定要進行一定的疏導(dǎo),讓孩子自己的內(nèi)心變得越來越強大,而且他們也會變得越來越優(yōu)秀。
孩子自身的原因
當(dāng)然在現(xiàn)在社會當(dāng)中,我們肯定還是希望孩子能夠成為一個比較優(yōu)秀的人,所以說在孩子的教育當(dāng)中,家長就一定要進行一定的引導(dǎo),孩子們自身的原因,其實主要有這幾點。
第一點,學(xué)生自身原因
每個人都有自己獨特的性格,所以學(xué)生們的性格也會受到家長的影響,但是有的時候,家長也要考慮到自己的原因。
其實很多時候孩子們不想去上學(xué)的原因,可能就是因為他們在學(xué)校里面受到了一些外界的一些因素的影響,所以在這個時候,他們才會出現(xiàn)不想去上學(xué)的情緒,所以在這個時候家長們一定要學(xué)會去緩解孩子不想去上學(xué)的這種情緒,而且還要讓孩子的話慢慢的說出來,,因為有的時候孩子說出來的話,可能家長會不理解,但是老師們不會覺得這樣的一個小朋友特別的難為情,因為他們覺得這樣的小朋友特別的矯情,但是這也是為什么很多家長,還是非常的重視的。
原因就是因為有的時候,老師也會更重視學(xué)生的內(nèi)心,所以說在這個時候,如果想要讓孩子去上學(xué),那么就應(yīng)該讓他慢慢的從這個狀態(tài)中走出來,如果實在是不想讓孩子去上學(xué),那么就應(yīng)該讓孩子慢慢的從這個狀態(tài)走出來,最起碼也要讓孩子慢慢的進入到學(xué)校當(dāng)中,這樣的狀態(tài),這樣才可以更好的去面對,在面對老師的時候,有的時候,也是需要一個過程的,也就是說,在這個過程當(dāng)中,學(xué)生需要慢慢的去適應(yīng)老師的這個角色,
如果說是家長的原因,那么就應(yīng)該讓他慢慢的進入到學(xué)校當(dāng)中。如果是老師的原因,那么就需要從家長的這方面入手,
讓他慢慢的讓他從這個狀態(tài),過渡到適應(yīng)學(xué)校里面。
如果說是家長的原因,那么就應(yīng)該讓他慢慢的從這個狀態(tài)過渡到這個狀態(tài),
那么我們要讓他從這個狀態(tài)過渡到那個狀態(tài),那么就需要家長們不光是要孩子去適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,還要讓他適應(yīng)家長的狀態(tài),在這個過程當(dāng)中,我們也可以用一些獎勵的方式,去激勵他,
我們要說,只要家長的心態(tài)調(diào)整好了,那么就可以讓孩子回歸到那個狀態(tài)了。
所以,我們在咨詢當(dāng)中遇到一個這樣的孩子,我們要問一下他,在學(xué)校里面,他的學(xué)業(yè)成就什么樣了?
然后我們要告訴孩子,在學(xué)校里面,你有一些什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù),然后你要去完成他,我就在這個階段,要去跟孩子去去交流,就是說我們要去關(guān)注他在學(xué)校里邊的一些事情,但是呢,我們要去用好奇的、建設(shè)性的,
去問孩子,問孩子你,你在學(xué)校里面,你跟誰有意思?你為什么喜歡他?你有什么地方讓你覺得他很可愛,你可以跟他做朋友,那他一定愿意跟你去做朋友,所以呢,第一點呢,就是要去聽課啊,聽課啊,然后呢,他什么課啊,然后他什么課啊,然后他今天你他有什么課啊,我都有一些什么課啊,我有哪些課啊,有哪些課啊,我覺得你要去聽一聽我講,然后呢,他有哪些課啊,我講什么課啊,我講什么課啊,然后我覺得你說這一講我覺得你要去學(xué)一講我要去學(xué)一講,然后呢,我覺得一講我要去學(xué)一講我要去學(xué)一學(xué)一講我要去努力,,努力學(xué)習(xí)一講我要去做一做一做,努力學(xué)習(xí),然后我要去做一做一個好的老師,我要去學(xué)一學(xué)我要去努力學(xué)習(xí),這樣啊,所以我覺得呢我覺得每一個人其實最重要的一個點就是學(xué)習(xí),不光是你要有這個學(xué)習(xí)能力,你要有這個學(xué)習(xí)能力,你要有這個能力,你要有這個這個學(xué)習(xí)能力,你要有這個學(xué)習(xí)能力,這個學(xué)習(xí)能力就是要去練習(xí),,我要去努力去搞清楚這個里面是什么
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