孩子開始厭學,是很多家長最為頭疼的問題。對于學生來說,學習代表著“煎熬”,為了學習成績,而學習常常出現一系列的“并發癥”。
厭學,是一種情緒狀態,指的是學生對學習的感受到明顯的痛苦和反感,從心理內涵來看,不僅是學生自己的問題,而且是整個社會的問題。
一般情況下,孩子不想學習的情緒,首先自己受到了負面情緒的干擾,其次父母的行為方式也是有影響的。
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學生厭學,除了自身的原因,不排除外部因素,畢竟心智尚未成熟的他們很容易受到外部的影響。
老師的原因:
孩子出現厭學,有時候和老師有很大關系,尤其是初一、高一階段,后者更換老師之后。
因為這一階段,師生熟悉的關系,將直接影響到孩子對這個世界的認知。
所以,對于這些厭學的學生,我們一定要注意引導他們,要找到他們厭學的原因,幫助他們消除這些干擾因素,讓他們重新回到學校里去認識這些學生。
1. 調整家庭作業
如果沒有調整家庭作業的習慣,孩子回到家可能會先玩耍,如果放任孩子一直玩耍,他們很有可能會因此而不愿意寫作業。
所以,我們一定要調整家庭作業的習慣。
1. 給孩子創造一個良好的學習環境
學習環境對孩子的學習有很大的影響。
現在,無論是線上學習,還是線下課,孩子們都在正常的學習環境下完成作業,孩子們的學習氣氛很好,如果沒有好的學習氣氛,孩子們也很容易分心走神。
2. 尊重孩子的學習態度
這個方面也是很重要的。
首先家長要給孩子營造一個良好的學習氛圍,讓孩子覺得學習是一件開心的事。
其次,孩子在寫作業的時候,我們不要干擾他,不要
去打斷他。
當孩子寫作業的時候,我們不要去看電視、打游戲、大聲喧嘩,而是要在旁邊陪著孩子寫作業。
這個時候,孩子是能感覺到父母的態度,也能感覺到父母對他的尊重。
然后我們可以告訴孩子:
這是你的作業,由你自己決定。
最后,孩子的作業要做完,我們也不要去干預,可以適當地讓孩子自己安排一下。
不要過多的干預
孩子在寫作業的時候,我們要有監督,不能自己去看電視、打游戲,玩手機,這些都會讓孩子有心理壓力,我們家長可以幫助孩子安排一下自己的作業,告訴孩子:
寫完作業后,你可以看書、玩游戲,但是我們要自己安排好時間。
我們在監督孩子寫作業的過程中,要學會放手,讓孩子自己去發現問題,解決問題。
第二個方面,如果家長發現孩子開始寫作業不認真了,做事磨蹭了,
那么我們就要控制孩子寫作業的時間。
家長要發現孩子的作業沒有完成的原因是什么?
是因為完成作業的方法出錯了?還是因為孩子沒有掌握正確的學習方法?
還是孩子在寫作業的時候遇到了困難?
如果是第二個原因,我們要幫助孩子提高寫作業的效率,在沒有這些外部因素干擾的情況下,幫助孩子培養出有效的學習方法。
要告訴孩子,學習不僅僅是孩子的事情,也是家長的事情。
如果家長想讓孩子變成“學霸”,那么我們就要做好孩子的陪伴工作,讓孩子的生活變得充實。
那我們可以這樣做,讓孩子的生活變得充實起來。
第1個:讓孩子知道為自己負責。
通過很多網友的分享,可以讓孩子明白為自己負責的重要性。
比如說孩子寫作業,家長最好不要全程陪著,然后對孩子作業的對錯做出判斷。
因為只有讓孩子自己切身體會到負責的重要性,他們才會學會自己負責,才會變成一個真正優秀的孩子。
比如說很多孩子之所以不愿意學習,就是因為他們認為學習是一件很辛苦的事情,不想學習,甚至還有一些孩子覺得生活是很枯燥無味的,他們不想學習。
那么我們就要讓孩子知道,他是為了不學習,為了能夠得到一個更好的未來,那么他也會努力學習。
那么這種想法就不會讓孩子覺得學習是一件很枯燥無味的事情,而是能夠讓孩子看到學習和生活中的其他的不同。
孩子真正感興趣的就是學習,我們應該讓孩子知道,讓孩子通過學習能夠找到自己的人生目標,而不是在學習中感覺到痛苦不堪的感覺。
那么孩子自然就會好好學習了,所以我們在和孩子溝通的時候,就應該告訴孩子,學習是讓他自己能夠找到生活的意義,能夠讓他有真正的成長。
最后,當然,我們還會遇到各種各樣的問題,那么當我們遇到這些問題的時候,我們就可以向專業的人求助。
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