每當提到學習這件事，相信許多家長朋友都有很頭疼。
許多父母為孩子上學的事，形容是操碎了心都不夠。
前段時間有位家長拍視頻，要退出家長群。
在自己發布的短視頻中大呼：“我就退出家長群怎么了！”
從視頻內容來看，這位家長認為自己承擔了部分老師應負的責任。
關于家校溝通群的話題，總是能引起人們的關注。
央視新聞點評：家長批改作業，是老師的缺位。
估計這些天，全國老師的心里都不是滋味。
無論是家長退群，還是老師訴苦孩子不好教，焦點都是孩子！
現在的孩子，物質上應有盡有，反而精神世界比較空虛。
更多的是家庭當中對孩子有效陪伴的比較少。
缺位的父親：中國女人生了孩子基本都是“沒爸的孩子”。
特別是剛生下來，孩子和大人還不能有互動的時候，老公幾乎不會意識到這個新生命會給自己的將來帶來什么樣的變化，依然自己忙自己的工作，喝自己的酒，抽自己的煙。
有許多朋友在我們的評論區說道：你站著說話不腰疼。
于是就有了自圓其說的那段話：
親愛的孩子，對不起。
搬起磚，不能抱你；
放下磚，不能養你……
每一個厭學孩子的背后，可能厭的都不是學，而是難以處理的，各種各樣的痛苦的情緒。
經常在青少年的心理咨詢結束時，碰到這樣尷尬的場面：
父母對著比自己高過半頭的孩子說，“跟老師說再見”。
每每至此，都感覺很無奈無力，也能感覺到孩子的憤怒和羞愧，能想象孩子心中有一團火，想噴出來燒掉整個世界。
一個小時的咨詢成果，可能就被這一句話抵消大半…
自打孩子進入學校的門檻，孩子成長的比拼正式拉開大幕，起跑線的高低之爭讓父母們不得不盡責盡力：
每晚盯著孩子的作業，對開小差、寫錯字、算錯題這些行為立即糾錯指正，布置額外的課外練習。
嚴格控制孩子玩的時間，對各種課外輔導班格外熱衷，和學習相關的道理經常灌輸，孩子的成績和表現儼然成為了父母情緒的晴雨表……
被教育控制的父母們逐漸失去了對孩子原始的愛。
很多家長喜歡拿自家孩子與別人家的孩子比較，讓孩子認識到自己的不足，給孩子一個奮斗和努力的目標，以此激勵他們的成長。
有的家長是拿自己家的孩子對比，我像你這么大的時候，我達到了怎樣的成果和成就。
我非常懂事，非常的懂得心疼父母。
潛意識的臺詞是：你不如我！
行為上矮化了孩子，提高了自己。（實際上自己也就那么回事）
許多家長都沒有想到，這樣的比較和言語刺激不僅難以起到一種激勵的作用，反而會起到反作用，不僅會讓孩子“敵視”優秀生，更加損傷孩子的自尊心、上進心，讓孩子在學習中倍感壓力，很容易氣餒從而厭惡學習，結果使教育進入“惡性循環”。
每個孩子都愛自己的父母，這世界最信任的也就是父母了。
當父母用比較的方式來對待孩子，孩子會認為上學是自己的潛在敵人。
慢慢的把情緒和敵意全部投射到學習這件事上。
不是我不想學，而是我不會學
這類孩子產生厭學情緒的原因是學習技能低。
這一類學生從學習時間上來說，付出完全不輸于班級里面的前三名。
然而，無盡的學習壓力卻壓得他們抬不起頭來，周圍的學霸輕輕松松考到班上乃至年級前幾，自己累死累活結果仍然一團糟，心累。
當孩子考不好，你是否依然愛孩子？
很多家長會覺得，你這不是廢話么？
孩子考的再不好，那也是我的孩子，我能不愛TA嗎？
但是對孩子而言，感受并不是一樣的。
當父母跟孩子說：“怎么回事？你怎么考的這么差？
你要是下次不提高，我就怎樣怎樣”時，父母的動機是想激勵孩子更加努力。
但在很多心理承受力弱，內心敏感的孩子眼里，父母的話傳達的意思就變成了：
父母的愛是有條件的，考得好才愛你，考得不好就不愛你了。
當孩子這么理解的時候，行為自然會比較偏激。
親子問題，問題的本質是我們對于一些現象的無力感導致的煩惱，導致的焦慮，導致的憤怒，導致的恐懼。
你確定什么樣的道路才是你的孩子該走的最好的人生道路？
你真正知道他到底需要什么？你是造物主？
如果你真的是造物主，那就像造物主一樣去做，徹底撒手讓你的“孩子”自己成長。
看，那天底下的眾生——老虎、獅子、螞蟻、蜜蜂，哪一個不是它們自己在成長，可沒有操控它們的成長道路。
每個孩子都有自己的內心需要，家長要學會傾聽，蹲下來和孩子認真交流，聽到孩子內心的真正需要。
孩子的需求可能很簡單，希望父母不要吵架，希望媽媽回家后不要板著臉，甚至只是希望父母單純的陪伴。
如果父母真能做到蹲下來傾聽孩子背后的真正需求，就會建立比較良好的親子關系，很多的不良行為會自動消失。
其實孩子的訴求很簡單，就是希望被認真對待一會，被好好愛一回。
一個孩子長期感受不到來自家庭最基本的快樂、滿足和幸福，你要她/他如何去構想屬于自己的美好未來，又如何有動力成為更好的自己？
孩子會被強大的無力感拉進心靈的深淵，最后也許一根稻草壓下來，厭學拒學可能就成為了孩子的一種吶喊。
原創文章，作者：晴天，如若轉載，請注明出處：http://www.75amz.com/6799.html
