高中物理光學(xué)知識點總結(jié)

高中物理光學(xué)知識點總結(jié)(物理光學(xué)高中知識點)

高中物理光學(xué)復(fù)習(xí)要點

一、重要概念和規(guī)律

(一)、幾何光學(xué)基本概念和規(guī)律

1、基本規(guī)律

光源:發(fā)光的物體.分兩大類:點光源和擴展光源. 點光源是一種理想模型,擴展光源可看成無數(shù)點光源的集合. 光線 ——表示光傳播方向的幾何線. 光束通過一定面積的一束光線.它是通過一定截面光線的集合. 光速——光傳播的速度。光在真空中速度最大。恒為C=3×108 m/s。丹麥天文學(xué)家羅默第一次利用天體間的大距離測出了光速。法國人裴索第一次在地面上用旋轉(zhuǎn)齒輪法測出了光這。 實像 ——光源發(fā)出的光線經(jīng)光學(xué)器件后,由實際光線形成的. 虛像——光源發(fā)出的光線經(jīng)光學(xué)器件后,由發(fā)實際光線的延長線形成的。 本影——光直線傳播時,物體后完全照射不到光的暗區(qū). 半影 ——光直線傳播時,物體后有部分光可以照射到的半明半暗區(qū)域.

2.基本規(guī)律

(1)光的直線傳播規(guī)律:先在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。小孔成像、影的形成、日食、月食等都是光沿直線傳播的例證。

(2)光的獨立傳播規(guī)律:光在傳播時雖屢屢相交,但互不擾亂,保持各自的規(guī)律繼續(xù)傳播。

(3)光的反射定律: 反射線、入射線、法線共面;反射線與入射線分布于法線兩側(cè);反射角等于入射角。

(4)光的折射定律: 折射線、入射線、法線共面,折射線和入射線分居法線兩側(cè);對確定的兩種介質(zhì),入射角(i)的正弦和折射角(r)的正弦之比是一個常數(shù).介質(zhì)的折射率 n=sini/sinr=c/v。全反射條件①光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì);②入射角大于臨界角A,sinA=1/n。

(5)光路可逆原理: 光線逆著反射線或折射線方向入射,將沿著原來的入射線方向反射或折射.

3.常用光學(xué)器件及其光學(xué)特性

(1)平面鏡: 點光源發(fā)出的同心發(fā)散光束,經(jīng)平面鏡反射后,得到的也是同心發(fā)散光束.能在鏡后形成等大的、正立的虛出,像與物對鏡面對稱。

(2)球面鏡: 凹面鏡:有會聚光的作用, 凸面鏡: 有發(fā)散光的作用.

(3)棱鏡: 光密介質(zhì)的棱鏡放在光疏介質(zhì)的環(huán)境中,入射到棱鏡側(cè)面的光經(jīng)棱鏡后向底面偏折。隔著棱鏡看到物體的像向頂角偏移。 棱鏡的色散作用: 復(fù)色光通過三棱鏡被分解成單色光的現(xiàn)象。

(4)透鏡: 在光疏介質(zhì)的環(huán)境中放置有光密介質(zhì)的透鏡時, 凸透鏡: 對光線有會聚作用, 凹透鏡: 對光線有發(fā)散作用.透鏡成像作圖: 利用三條特殊光線。成像規(guī)律1/u+1/v=1/f。線放大率m=像長/物長=|v|/u。說明①成像公式的符號法則——凸透鏡焦距f取正,凹透鏡焦距f取負(fù);實像像距v取正,虛像像距v取負(fù)。②線放大率與焦距和物距有關(guān).

(5)平行透明板: 光線經(jīng)平行透明板時發(fā)生平行移動(側(cè)移).側(cè)移的大小與入射角、透明板厚度、折射率有關(guān)。

4.簡單光學(xué)儀器的成像原理和眼睛

(1)放大鏡: 是凸透鏡成像在。u

(2)照相機: 是凸透鏡成像在u>2f時的應(yīng)用.得到的是倒立縮小施實像。

(3)幻燈機: 是凸透鏡成像在 f

(4)顯微鏡: 由短焦距的凸透鏡作物鏡,長焦距的透鏡作目鏡所組成。物體位于物鏡焦點外很_近焦點處,經(jīng)物鏡成實像于目鏡焦點內(nèi)很_近焦點處。再經(jīng)物鏡在同側(cè)形成一放大虛像(通常位于明視距離處)。

( 5)望遠(yuǎn)鏡: 由長焦距的凸透鏡作物鏡,短焦距的透鏡作目鏡所組成。極遠(yuǎn)處至物鏡的光可看成平行光,經(jīng)物鏡成中間像(倒立、縮小、實像)于物鏡焦點外很_近焦點處,恰位于目鏡焦點內(nèi),再經(jīng)目鏡成虛像于極遠(yuǎn)處(或明視距離處)。

(6)眼睛: 等效于一變焦距照相機,正常人明視距約25厘米。明視距離小子25厘米的近視眼患者需配戴凹透鏡做鏡片的眼鏡;明視距離大于25厘米的遠(yuǎn)視25者需配戴凸透鏡做鏡片的眼鏡。

(二)物理光學(xué)——人類對光本性的認(rèn)識發(fā)展過程

(1)微粒說(牛頓)基本觀點: 認(rèn)為光像一群彈性小球的微粒。 實驗基礎(chǔ) 光的直線傳播、光的反射現(xiàn)象。 困難問題 無法解釋兩種媒質(zhì)界面同時發(fā)生的反射、折射現(xiàn)象以及光的獨立傳播規(guī)律等。

(2)波動說(惠更斯)基本觀點: 認(rèn)為光是某種振動激起的波(機械波)。 實驗基礎(chǔ): 光的干涉和衍射現(xiàn)象。

①光的干涉現(xiàn)象——楊氏雙縫干涉實驗

條件: 兩束光頻率相同、相差恒定。 裝置 (略)。 現(xiàn)象: 出現(xiàn)中央明條,兩邊等距分布的明暗相間條紋。 解釋: 屏上某處到雙孔(雙縫)的路程差是波長的整數(shù)倍(半個波長的偶數(shù)倍)時,兩波同相疊加,振動加強,產(chǎn)生明條;兩波反相疊加,振動相消,產(chǎn)生暗條。 應(yīng)用: 檢查平面、測量厚度、增強光學(xué)鏡頭透射光強度(增透膜).

②光的衍射現(xiàn)象——單縫衍射(或圓孔衍射)

條件: 縫寬(或孔徑)可與波長相比擬。 裝置 :(略)。 現(xiàn)象: 出現(xiàn)中央最亮最寬的明條,兩邊不等距發(fā)表的明暗條紋(或明暗鄉(xiāng)間的圓環(huán))。 困難問題: 難以解釋光的直進(jìn)、尋找不到傳播介質(zhì)。

(3)電磁說(麥克斯韋): 基本觀點: 認(rèn)為光是一種電磁波。 實驗基礎(chǔ): 赫茲實驗(證明電磁波具有跟光同樣的性質(zhì)和波速)。 各種電磁波的產(chǎn)生機理: 無線電波 自由電子的運動; 紅外線、可見光、紫外線 原子外層電子受激發(fā); x射線 原子內(nèi)層電子受激發(fā); γ射線 原子核受激發(fā)。 可見光的光譜: 發(fā)射光譜——連續(xù)光譜、明線光譜 ; 吸收光譜(特征光譜)。 困難問題: 無法解釋光電效應(yīng)現(xiàn)象。

(4)光子說(愛因斯坦): 基本觀點: 認(rèn)為光由一份一份不連續(xù)的光子組成每份光子的能量E=hν。 實驗基礎(chǔ): 光電效應(yīng)現(xiàn)象。 裝置: (略)。 現(xiàn)象: ①入射光照到光電子發(fā)射幾乎是瞬時的;②入射光頻率必須大于光陰極金屬的極限頻率ν。;

③當(dāng)ν>v0時,光電流強度與入射光強度成正比;④光電子的最大初動能與入射光強無關(guān),只隨著人射光燈中的增大而增大。 解釋 ①光子能量可以被電子全部吸收.不需能量積累過程;②表面電子克服金屬原子核引力逸出至少需做功(逸出功)hν。;③入射光強。單位時間內(nèi)入射光子多,產(chǎn)生光電子多;④入射光子能量只與其頻率有關(guān),入射至金屬表,除用于逸出功外。其余轉(zhuǎn)化為光電子初動能。 困難問題: 無法解釋光的波動性。

(5)光的波粒二象性: 基本觀點: 認(rèn)為光是一種具有電磁本性的物質(zhì),既有波動性。又有粒子性。大量光子的運動規(guī)律顯示波動性,個別光子的行為顯示粒子性。 實驗基礎(chǔ) :微弱光線的干涉,X射線衍射.

二、重要研究方法

1.作圖:幾何光學(xué)離不開光路圖 。利用作圖法可以直觀地反映光線的傳播,方便地確定像的位置、大小、倒正、虛實以及成像區(qū)域或觀察范圍等.把它與公式法結(jié)合起來,可以互相補充、互相驗證。

2.光路追蹤法: 用作圖法研究光的傳播和成像問題時,抓住物點上發(fā)出的某條光線為研究對象。不斷追蹤下去的方法.尤其適合于研究組合光具成多重保的情況。

3.光路可逆法: 在幾何光學(xué)中,一所有的光路都是可逆的,利用光路可逆原理在作圖和計算上往在都會帶來方便

原子物理包括兩大部分內(nèi)容;原子結(jié)構(gòu)和原子核結(jié)構(gòu)。前者研究原子核外電子的分布及躍遷規(guī)律,后者研究核的組成及其變化規(guī)律。

一、重要概念和規(guī)律

1 .原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說(1909年。盧瑟福)

實驗基礎(chǔ): α粒子散射實驗——用放射源發(fā)出的α粒子穿過金箔,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)α粒子按原方向前進(jìn),少數(shù)α粒子發(fā)生較大的偏轉(zhuǎn)。極少數(shù)產(chǎn)生大角度偏轉(zhuǎn),個別被彈回. 基本內(nèi)容: 在原子中心有一個帶正電的核(半徑約10-15 ~10-14 m),集中了幾乎全部原子質(zhì)量、帶負(fù)電的電子在核外繞核旋轉(zhuǎn)(原子半徑約10-10 m)。 困難問題: 按經(jīng)典理論,電子繞核旋轉(zhuǎn)將輻射電磁波,能量會逐漸減小,電子運行的軌道半徑不斷變小,大量原子發(fā)出的光譜應(yīng)該是連續(xù)光譜。

2.玻爾理論(1913年。玻爾) 實驗基礎(chǔ) 氫光譜規(guī)律的研究。 基本內(nèi)容(三點假設(shè)) (1)原子只能處于一系列不連續(xù)的、穩(wěn)定的能量狀態(tài)(定態(tài)),其總能量En(包括動能和電勢能)與基態(tài)總能量量的關(guān)系為En=E1 /n1 (n=1、2、3……)(2)原子在兩個定態(tài)之間躍遷時,將輻射(或吸收)一定頻率時光子;光子的能量為hν=E初 -E終 。(3)電子繞核運行的可能軌道是不連續(xù)的。各可能軌道的半徑rn=n2 r1 基態(tài)軌道半徑r1。(n=1、2、3……)。 困難問題 無法解釋復(fù)雜原子的光譜.

3. 放射現(xiàn)象(1896年.貝克勒爾)

三種射線

(1)α射線 氦原子核流。v≈c/10。貫穿本領(lǐng)很小。電離作用很強。

(2)β射線 高速電子流。v≈c。貫穿本領(lǐng)強,電離作用弱。

(3)γ射線 波長很短的電磁波。v=c。貫穿本領(lǐng)很強,電離作用很弱。

衰變規(guī)律 遵循電量、質(zhì)量(和能量)守恒。

α衰變、β衰變、γ衰變(γ衰變是伴隨著α衰變或β衰變同時發(fā)生的)。

半衰期: 放射性元素的原子讀有半數(shù)發(fā)生衰變所需要的時間。由核內(nèi)部本身因素決定.跟原子所處的物理狀態(tài)或化學(xué)狀態(tài)無關(guān).

4.原子核的組成

實驗基礎(chǔ)

(1)質(zhì)子發(fā)現(xiàn)(1919年,盧瑟福)

(2)中子發(fā)現(xiàn)(1932年,查德威克)

基本內(nèi)容 原子核由質(zhì)子和中子(統(tǒng)稱核子)組成.原子核的質(zhì)量數(shù)等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和.原子核的電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。各核子間依_強大的核力來集在核內(nèi)。

5.放射性同位素 質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不同,具有放射性的原子。

實驗基礎(chǔ):用α粒子蓋擊鋁核首先實現(xiàn)用人工方法得到放出性同位素磷(1934年,約里奧·居里夫婦)。

基本應(yīng)用

(1)利用射線的貫穿本領(lǐng)、電離作用或?qū)ι锝M織的物理、化學(xué)效應(yīng)。

(2)做為示蹤原子。

6. 核能

質(zhì)量虧損: 組成原子核的核子的質(zhì)量與原子核的質(zhì)量之差.

質(zhì)能方程:E=mc2

核反應(yīng)能:△E=△mc2

二、重要研究方法

1.實踐、理論、實踐

從實踐(實驗)出發(fā),提出理論,再經(jīng)過實踐的檢驗或進(jìn)行新的實踐一進(jìn)一步發(fā)展理論。例如,通過對氣體放電現(xiàn)象、陰極射線的研究.湯姆生發(fā)現(xiàn)電子(1897年),提出原子結(jié)構(gòu)的湯姆生模型。由于盧瑟福的粒子的散射實驗,進(jìn)一步發(fā)展成盧瑟福模型。通過對氫原子明線光譜的研究,又提出了玻爾理論等。在原子物理中,非常鮮明地貫穿著辯證唯物主義認(rèn)識論的這一基本思想方法。復(fù)習(xí)中也應(yīng)以此為線索,把握全章的知識結(jié)構(gòu)。

2. 守恒規(guī)律的應(yīng)用

質(zhì)量守恒、電荷守恒、能量守恒、動量守恒等自然界中的基本規(guī)律在原子物理中都得到全面的體現(xiàn).復(fù)習(xí)中應(yīng)緊緊把握這些守恒規(guī)律

光的傳播

1.光在什么情況下是沿直線傳播的,小孔成像是怎么回事,什么是本影和半影,如何確定本影、半影的區(qū)域?如何確定影子的運動狀態(tài)?在何時、何地可以觀察到日全食、日偏食、日環(huán)食、月全食、月偏食?你知道幾種典型的測量光速的方法嗎?你能體會出為什么這一章又被稱為幾何光學(xué)嗎?

2.什么是光的反射定律,鏡面反射和漫反射的主要區(qū)別是什么?平面鏡的成像特點是什么?如何確定平面鏡成像的觀察范圍?我要想看到完整的臉,至少需要多大的矩形平面鏡?那我要想看到完整的三中辦公樓呢?如何確定物像的運動速度(速度垂直鏡面和不垂直鏡面兩種情況)?

3.什么是折射定律?與折射率相關(guān)的幾個表達(dá)式分別是什么?如何計算光射入介質(zhì)后的波長、波速和頻率?什么是視深?

4.什么是光疏介質(zhì)、光密介質(zhì),全反射的條件是什么?在求解全反射問題時,一般采用什么解題方法?什么是光導(dǎo)纖維?在已知入射角的情況下如何計算光導(dǎo)纖維的折射率,如果入射角未知呢?

5.什么是光的色散,產(chǎn)生的原因是什么?各種色光的頻率、折射率、速度有什么規(guī)律?你能定性畫出不同色光在界面上發(fā)生反射、折射時的情景嗎?反之根據(jù)這些情景你有能判斷出各色光的折射率、頻率、能量、臨界角的大小嗎?

6.你了解幾種典型的玻璃磚對光路的控制特點嗎?在三角形玻璃磚中,你知道幾個典型角的關(guān)系嗎?單色光、復(fù)色光、單色光點、復(fù)色光點通過三棱鏡會呈現(xiàn)什么景象呢?如果光疏棱鏡放在光密介質(zhì)中,上述現(xiàn)象還成立嗎?在圓形玻璃磚中,你知道如何確定法線,如何確定是否發(fā)生全反射,如何計算各次的偏折角嗎?在矩形玻璃磚中,你會求側(cè)移距離嗎?你能利用一個杯子測量液體的折射率嗎?

光的本性

1.十七世紀(jì)人們關(guān)于光的本性的認(rèn)識有哪些觀點?分別能解釋什么,無法解釋什么?

2.什么是雙縫干涉、薄膜干涉,它們的相干光源是如何得到的,使用單色光和復(fù)色光時其干涉圖樣怎樣?如何判斷某個點是加強點還是減弱點。在雙縫干涉實驗中,相鄰兩條亮條紋之間的間距與什么有關(guān)?遮住其中一個縫,或用不同濾光片分別遮住兩個縫還會有干涉條紋嗎?還會有條紋嗎?在薄膜干涉中,應(yīng)在何處觀察現(xiàn)象,薄膜的形狀對條紋的形狀及間距有何影響?你知道什么是增透膜嗎?它的厚度如何確定?如何使用薄膜干涉檢查物體表面的平整程度?在實際生活中如何區(qū)分干涉、衍射、色散、半影等問題?

3.什么是衍射,發(fā)生明顯衍射的條件是什么?雙縫干涉條紋與單縫衍射條紋的區(qū)別是什么?圓孔衍射與圓屏衍射呢?在衍射現(xiàn)象越來越明顯的過程中看到的現(xiàn)象是什么?光的直線傳播與光的衍射矛盾嗎?為什么我們常說光是沿直線傳播的?

4.光是一種什么波,這種觀點是誰提出的,提出的依據(jù)有哪些,又是誰驗證的?電磁波譜的排列順序是什么,它們的產(chǎn)生機理怎樣,能否結(jié)合電磁波和原子物理的知識加深理解。紅外線、紫外線、X射線、γ射線是怎樣產(chǎn)生的,有什么樣的特性及應(yīng)用?倫琴射線管的構(gòu)造是什么?

5.什么是偏振?偏振光和自然光有何區(qū)別?如何得到偏振光?偏振光在現(xiàn)實生活中有何應(yīng)用?什么是激光?它的三個特性及相關(guān)應(yīng)用是什么?

6.什么是光電效應(yīng),它是使用什么樣的裝置發(fā)現(xiàn)的,又是使用什么樣的裝置研究的。什么是飽和電流、截止電壓,有什么作用?光電效應(yīng)的四條規(guī)律是什么?你會在做題中使用嗎?經(jīng)典波動理論為什么解釋不了,愛因斯坦的光子理論又是如何解釋的。你會利用光電效應(yīng)方程解釋以及求解極限頻率、最大初動能嗎?你會連接簡單的光電管自動控制電路嗎?光強與哪些因素有關(guān)?相同強度的紫光、紅光照射同一金屬發(fā)生光電效應(yīng)時有何區(qū)別?你理解最大初動能和頻率之間的函數(shù)圖象嗎?

7.在光子計算中,你能計算出點光源模型中,相距光源一定距離放置的面上得到的光子數(shù)嗎?在線光源模型中,你會計算單位長度上的光子數(shù)嗎?

8.什么是光的波粒二象性,如何理解?只有電磁波才具有波粒二象性嗎?什么是物質(zhì)波,誰提出的?物質(zhì)波的波長如何計算?

原子物理

1.誰發(fā)現(xiàn)了電子,有什么樣的重要意義?接下來他提出的原子結(jié)構(gòu)模型是什么樣的?

2.α粒子散射實驗是誰、為了什么目的、使用什么樣的裝置做的?期望得到什么結(jié)果?實際的現(xiàn)象是什么?由此得出什么樣的結(jié)論,該實驗有何重大意義?

3.什么是光譜,光譜如何分類,分別是由誰產(chǎn)生的,哪些光譜可以用作光譜分析,用什么儀器觀察光譜,它的大致構(gòu)造怎樣?

4.原子的核式結(jié)構(gòu)遇到了哪兩個困難?是誰提出了什么理論解決了這兩個難題?他否定了經(jīng)典理論還是否定了核式結(jié)構(gòu)學(xué)說?理論的內(nèi)容是什么?

5.你能根據(jù)題目條件確定核外電子的動能、勢能、總能量、周期、半徑等的大小及變化嗎?什么是eV,它與焦耳如何轉(zhuǎn)換?在解題中一定要將它轉(zhuǎn)化成焦耳嗎?你會計算在原子躍遷中吸收或釋放光子的個數(shù)及頻率嗎?能否在此基礎(chǔ)上真正理解明線光譜與吸收光譜?你知道什么是電離,如何計算電離能嗎?在電離中,原子能吸收超過電離能的光子嗎?

6.玻爾理論的成功與局限分別是什么?經(jīng)典物理學(xué)的研究范圍又是什么?

7.誰發(fā)現(xiàn)的天然放射現(xiàn)象,有什么重大意義?三種射線的本質(zhì)及特點怎樣,如何在電場、磁場中分開?什么是衰變,它們的通式及實質(zhì)是什么?你能否根據(jù)衰變的次數(shù)判斷中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)的變化(或反過來判斷)?在同一個原子核的衰變中,能否同時釋放α、β射線,那γ射線呢?在衰變與磁場、動量守恒、核能綜合的題目中你會求解粒子的周期、運動半徑、動能嗎?你能根據(jù)軌跡判斷是何種衰變以及原放射性原子核的核電荷數(shù)嗎

8.什么是半衰期,理解它時應(yīng)注意哪兩個問題?半衰期的公式是什么?你會求解關(guān)于半衰期的兩個典型問題嗎?什么是放射性同位素?在實際中有什么應(yīng)用?

9.誰發(fā)現(xiàn)的質(zhì)子,核反應(yīng)方程是什么?誰預(yù)言了中子的存在,又是誰發(fā)現(xiàn)的,核反應(yīng)方程是什么?什么是核子,它們靠什么力結(jié)合在一起,這個力有什么特點,你能把它與輕核聚變的條件結(jié)合起來考慮嗎?

10.核反應(yīng)方程的配平遵循什么規(guī)律?典型的核反應(yīng)方程有幾類,你能區(qū)分它們嗎?核反應(yīng)方程能寫等號嗎?

11.什么是質(zhì)能方程,誰提出的,如何理解,是不是說質(zhì)量與能量可以相互轉(zhuǎn)化?什么是質(zhì)量虧損?使用質(zhì)能方程在計算核能時關(guān)于單位應(yīng)注意什么?核反應(yīng)前和反應(yīng)后粒子的動能在解題時應(yīng)如何處理?

12.什么是平均質(zhì)量,它對于確定一個核反應(yīng)是吸收能量還是放出能量具有什么意義?典型的重核裂變的核反應(yīng)方程有什么特征,輕核的聚變呢?什么是鏈?zhǔn)椒磻?yīng),產(chǎn)生的條件是什么?核反應(yīng)堆的主要組成是什么?為什么輕核的聚變反應(yīng)又稱為熱核反應(yīng),它與裂變相比有什么優(yōu)點?

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  • 孩子成績提升,感謝老師的話(孩子成績提升了用什么語言謝謝老師呢)

    松哥是我們的鄰居,因為年長我?guī)讱q,一直對我很是照顧,所以兩家關(guān)系一直不錯。他家孩子是我們小區(qū)里面非常有名的“十項全能”,我一直想帶孩子去討教討教到底如何提高學(xué)習(xí)效率。他家孩子剛剛從…

    2022年5月12日
  • 孩子成績很差怎么辦(孩子成績很差,家長應(yīng)該如何處理)

    昨兒和一個朋友語音聊天時,發(fā)現(xiàn)朋友唉聲嘆氣地,因為這次的非常事件,本來年后就該去的培訓(xùn)班也延期了,可是孩子上學(xué)期的成績很差,她特別擔(dān)心。 她家是男孩子,英語很不好,但是歷史很好,她…

    2022年5月12日
  • 孩子厭學(xué)視頻觀后感

    孩子厭學(xué)視頻觀后感 《青少年未來》采訪中,小學(xué)生劉凱說自己厭學(xué)了,并且以隨身攜帶的一臺遙控器當(dāng)做他學(xué)習(xí)的動力,說自己一直處于父母安排,這臺遙控器就是他的學(xué)習(xí)。 劉凱的學(xué)習(xí)方式十分獨…

    孩子學(xué)習(xí) 2023年4月2日
  • 從小孩子厭學(xué)

    從小孩子厭學(xué)到厭學(xué),并不像我們想象的那么簡單。 厭學(xué)不僅僅是對學(xué)習(xí)的厭惡,還包括對未來的恐懼。 厭學(xué)是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差,情感上…

    孩子學(xué)習(xí) 2023年2月3日
  • 中國各朝代多少年歷史(中國各朝代版圖變化)

    中國朝代順序表: 夏、商、周[西周、東周(春秋、戰(zhàn)國)]、秦、漢(西漢、東漢)、三國時期(魏、蜀、吳)、晉(西晉、東晉)、五胡十六國(成漢、前趙、后趙、前涼、北涼、西涼、后涼、南涼…

    孩子學(xué)習(xí) 2022年5月3日
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