初三孩子厭學愛玩游戲,這是什么狀況?
初二孩子厭學不愛學習,可能是有一定原因的,管得太嚴了,怕孩子逆反;管得太松,又怕孩子沉迷。
昨天接到兒子,對我說:“媽媽,我好難受,我害怕成績考不好,我討厭上學。”
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我摸了摸他的頭,有點點紅著眼說:“學習成績的好壞,和老師講課內容的內容難易程度,有很大關系。”
兒子有些驚訝地說:“媽媽,難道我不想上學嗎?”
我回答說:“上學有什么用?柴米油鹽醬醋茶,還有洗衣機、電視機、洗衣機,還有生活用品,還有農民工種地,你說這些有什么用呢?”
兒子說:“我說了,讀書是為了讓你有更多的選擇,有更多的選擇權,如果你不讀書,你怎么知道自己以后想做什么?”
我說:“對啊,很多人不讀書,他們會去干什么呢?”
兒子說:“我不想當網紅。他們會說,讀書無用,不如靠賣苦力賺錢,不如早點出去賺錢。”
我聽到這個觀點,心中自然是很有感觸的。
當年兒子,也是到了青春期,突然對于讀書的渴求,就不再是單純的不想上學了。
他喜歡車,喜歡吃的東西,也能吃到點。
他喜歡美食,也能吃到點子上的美食。
他喜歡看書,但只有一天兩天的學習時間,如果真的這樣的話,那我就“允許”他。
說實話,我并不是說,滿足孩子的物質需求就夠了。
我從來不帶孩子去游樂場玩,也從來不帶他去朋友家玩,平時,我們也總是在家里一起看電視、聊天。
但是,后來,我發現,孩子雖然有時會跟我說些學校里發生的事,但也沒有說要買什么。
我就覺得很奇怪,那些說自己窮的人,都是沒有文化的人,不會知道家里窮孩子的好,甚至他們會嫌棄自己窮。
后來,他寫了一本書,說自己以后要靠讀書去改變命運,對于我來說,只是改變了自己的命運。
我把書當成了目標,我知道自己在這方面有欠缺,但還是沒能擺脫掉。
所以,我想盡一切辦法把他帶到縣城最好的學校里,哪怕他是最差的,可他也是最好的,我的工作就是重點中學,不管他有沒有文化,只要他成績好,能上高中就行,能上大學就行。
最后,我給他講了一些事例,也算是一個陳述,我對他的教育就是,我要接受他不上學,他不一定就能考上大學,考不上大學,他不一定就沒有出息,他可能一輩子就毀了。
所以,我們希望他不要走極端,能有一番成就,但是必須接受他必須接受他必須接受他必須接受他必須上學的這一種事實,那就是接受他必須接受他必須接受他必須接受他必須接受他必須接受的事實。
接受他必須接受他必須接受他必須接受他必須接受的事實。只有接受,才能保證他可以有一個健康的身體,才能確保他可以在家里呆著,而不能出門。我們需要記住一點:他必須接受他必須接受他必須接受的事實,只有這樣,他才能夠把他從思想上說服自己回到學校,否則他必須接受他必須接受他必須接受他必須接受的事實。如果你接受的話,就意味著你在精神上已經失去了孩子對他的信任,那他必須接受這個事實,而不是你認為他必須接受這個事實。
所以,只要你給予這個信息,你認為孩子必須接受這個事實,那你的孩子就可以在頭腦中慢慢接受這個事實,并且在潛意識中將這個事實與催眠結合起來,就可以解決他的問題。
催眠中,她在給老師請假的時候,其實她就是一名催眠家的成員,老師是在學校的某個環節出了問題,讓老師對她產生了誤解。
催眠中她回到學校的時候,老師正在講課,老師說:“你最近上課的時候,和以前一樣嗎?”
她說:“以前也一樣,現在也一樣。”
老師說:“那是因為你上課的時候,你沒有聽課,你是聽不懂老師講的。現在老師再重復過去的時候,就明白了。”
那我們就接著說:“那是因為你聽課的時候沒有用心聽老師講,那你聽課的時候,就已經清楚了,那你一定是能夠聽得懂的,那你現在就是通過這種方式聽課,讓自己得到了提升。”
嗯,是的。
就是這種方式,讓她覺得自己得到了一個來自父母的高度的認同,她自然而然就會聽進去。
她還告訴我,當她學習進步的時候,我就及時給她反饋,她有什么想法都可以說出來,我們會很認真地去聽。
她這一次也是真的聽進去了,結果成績真的提高了很多,我在咨詢中的時候,總是鼓勵她,不要去跟她爭論,就是你沒聽她的意思,她沒有她的意思,就不再說了。
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