孩子叛逆家長(zhǎng)如何做?很多家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì),孩子上初中后都不愿跟父母交流,與父母沒(méi)有說(shuō)幾句話就吵架了,因?yàn)橐怀臣?孩子就從家里摔東西、砸東西,打罵父母。有的甚至在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表極端的言論,說(shuō)他父母根本管不了他,所以為什么孩子會(huì)這樣。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子叛逆是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)不高、慣得多、慣得慣得慣壞,因而不加管教,認(rèn)為這是孩子天生的性格和寵壞的表現(xiàn)。殊不知,許多孩子因父母錯(cuò)誤的施教而形成的性格缺陷或不成熟的人格,正是這種教育方式,是為孩子帶來(lái)傷害的關(guān)鍵因素。
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)有近40%的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)抑郁的癥狀,其中有10%的孩子患有抑郁癥,而5%的孩子患有雙相情感障礙。
這些孩子出現(xiàn)抑郁癥狀的時(shí)間通常是青春期,15-19歲時(shí)期,被稱為“青春期”,“抑郁癥”或“叛逆期”等,容易被家長(zhǎng)忽略。
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對(duì)于不嚴(yán)重的抑郁癥,如果父母忽視了,就會(huì)導(dǎo)致孩子病情反復(fù),而且有的孩子到成年之后,還會(huì)有類似癥狀,最終延誤了最佳治療時(shí)機(jī),影響了患者的健康。
3. 不能適應(yīng)環(huán)境
很多父母擔(dān)心孩子患有抑郁癥,就會(huì)把孩子送到私立學(xué)校或者名校寄宿,孩子也沒(méi)有受到約束,自然而然地融入集體生活,不知道什么時(shí)候該上學(xué),什么時(shí)候該上班。如果無(wú)法適應(yīng)環(huán)境,孩子就會(huì)出現(xiàn)軀體癥狀,比如胃疼、頭疼、惡心、心慌、胸悶、惡心、嘔吐,甚至還有發(fā)熱、出汗等表現(xiàn)。這種疾病在孩子上學(xué)之前,也沒(méi)有被發(fā)現(xiàn),等到孩子上學(xué)后,軀體癥狀才被發(fā)現(xiàn)。
“我一開始以為孩子是因?yàn)槟c道病毒引起的,后來(lái)發(fā)現(xiàn)她上學(xué)期間經(jīng)常便秘,而且有肚子疼的癥狀,這說(shuō)明孩子經(jīng)常生病,那我就給孩子請(qǐng)了三天兩頭的假,讓孩子在家休息。可是幾天后,孩子又開始肚子疼,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是孩子不想上學(xué)了,而且還出現(xiàn)了厭學(xué)的表現(xiàn)。”
“可是我家孩子就像換了一個(gè)人,拒絕和我交流,有時(shí)候晚上在床上,她睡覺(jué)也會(huì)抱著手機(jī),當(dāng)她睡著后,又拿著手機(jī)在玩。我想我家孩子為什么這么討厭我,孩子為什么這么叛逆?”
……
不少家長(zhǎng)都有這樣的苦惱,孩子總是說(shuō)不聽,但又不能說(shuō),脾氣急的家長(zhǎng)們紛紛吐槽。
在兒童保健品學(xué)上,有個(gè)名詞——“睡眠障礙”,主要指的是由于兒童在睡眠過(guò)程中出現(xiàn)的各種癥狀和相關(guān)癥狀,造成的總體心理健康狀態(tài)和發(fā)育水平低下等。
看完上面這些孩子的表現(xiàn),你有什么看法?
綜合以上問(wèn)題,如果你的孩子“晚上不睡覺(jué)、早上不起床、黑白顛倒,怎么辦?”或者說(shuō)“晚上不睡覺(jué)、早上不起床”,那基本上就是家長(zhǎng)的教育失敗了。
為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情況?
我們先來(lái)看看,為什么孩子會(huì)有“晚上不睡覺(jué)、早上不起床”的狀況?
為什么孩子總是晚睡?
家長(zhǎng)總是看到孩子不按時(shí)入睡、隨便吃零食、看電視,不按時(shí)起床,不按時(shí)完成作業(yè),即使家長(zhǎng)督促孩子也無(wú)動(dòng)于衷,做事拖拖拉拉拉,總是等著家長(zhǎng)來(lái)催促他。
在學(xué)校上課時(shí),老師會(huì)提前囑咐孩子進(jìn)校后立即離開教室,不允許抄襲作業(yè),不準(zhǔn)帶零食、玩具等,除非他有疑問(wèn)的時(shí)候主動(dòng)找家長(zhǎng)。
所以,一到周末,我們就會(huì)讓孩子的作業(yè)完成情況下來(lái)進(jìn)行,如果沒(méi)有完成的話,我們會(huì)在周末進(jìn)行提醒,讓孩子在完成作業(yè)之后進(jìn)行再度預(yù)定,如果孩子完成了就會(huì)得到他想要的獎(jiǎng)勵(lì)。
其次,晚上可以讓孩子早一點(diǎn)上床睡覺(jué)。
早上叫醒孩子起床時(shí),可以給孩子準(zhǔn)備好早飯,或者帶他吃完飯后一起出去散步。
這樣做的目的是培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,在培養(yǎng)孩子起床的過(guò)程中,有意識(shí)地鍛煉孩子的各種能力,讓孩子“慢”一點(diǎn),擁有更多的時(shí)間觀念。
也有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子比較寬松,甚至于孩子有需要家長(zhǎng)時(shí),在這方面給予孩子更多的選擇,要求孩子按照自己的規(guī)劃走,所以這種做法無(wú)形中會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生一種厭煩心理。
第2個(gè)建議:讓孩子多掌握生活技能。
孩子在生活中要學(xué)會(huì)一些生活技能,比如穿衣、吃飯、洗臉、穿衣、刷牙等等,并且要學(xué)會(huì)利用這些技能來(lái)幫助他人,使孩子生活變得更加的豐富多彩。
其實(shí)讓孩子掌握生活技能的最佳方式就是讓孩子在生活中多掌握一些生活技能,比如說(shuō):比如說(shuō)讓孩子在穿衣服的時(shí)候可以使用上廁所的技能,如廁的時(shí)候可以使用尿尿不濕。
這些生活技能,在一定程度上能夠讓孩子在生活當(dāng)中學(xué)習(xí)起來(lái),比如說(shuō)孩子自己吃飯的時(shí)候,可以讓孩子自己把飯菜拿到桌子上,自己拿起筷子吃飯,自己刷牙洗臉,而不是家長(zhǎng)喂飯的時(shí)候,孩子在飯菜做好了的時(shí)候,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己去刷牙,而不是讓孩子去喂飯。這個(gè)過(guò)程,會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)了解到每一個(gè)生活技能的背后,需要付出多少努力,甚至需要付出多少代價(jià)。
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