面對(duì)小孩子厭學(xué)怎么辦?這可是困擾不少父母的問題,
厭學(xué)雖然是兒童心理問題的一種,但對(duì)于小孩子來說,這絕對(duì)是一個(gè)不好的行為,
厭學(xué)心理是行為的一種,對(duì)小孩子來說,厭學(xué)往往伴隨著自卑、自尊、自我意識(shí)等問題。
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作為小孩子,對(duì)自己的身體發(fā)育、對(duì)身體發(fā)育、對(duì)未來的認(rèn)知,都是很不成熟的。
而這一切的“內(nèi)在”特質(zhì),都是由孩子對(duì)自我的認(rèn)知決定的。
這是厭學(xué)孩子走出陰霾,重新振作的基礎(chǔ),那么厭學(xué)情緒自然就會(huì)恢復(fù)如初。
厭學(xué)是什么原因,是如何開始的呢?
學(xué)習(xí)本來就是一件辛苦的事情,所有的學(xué)習(xí)讓人感受到的是一種很痛苦的心理狀態(tài),這種心理狀態(tài)會(huì)讓人不愿意投入更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),從而厭學(xué)更嚴(yán)重。
學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)很辛苦的過程,所以,厭學(xué)也是如此。
因?yàn)?學(xué)習(xí)本身就是一件很辛苦的事情。
對(duì)于已經(jīng)上高中的人來說,吃苦是更加辛苦的事情。
所以,在學(xué)生階段,吃苦是必須的也是必然的。
而且,厭學(xué)情緒還容易影響到人際關(guān)系。
高中學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí),其實(shí)大家都知道,通常是一群五個(gè)人,一隊(duì),因?yàn)槲鍌€(gè)人都是休學(xué)的。
當(dāng)大家都知道的時(shí)候,其實(shí)已經(jīng)有很多人沒有完全獨(dú)立,跟老師之間的關(guān)系非常糟糕。
甚至有的人,跟父母在一起一輩子,跟曾經(jīng)的同學(xué),跟曾經(jīng)的老師,跟親人在一起。
而這些人,往往才是真正的“問題少年”。
嚴(yán)重的厭學(xué),雖然已經(jīng)引起了人們的關(guān)注,但是并不是最好的解決方案,所以,面對(duì)厭學(xué)的孩子,我們不能一味地要求孩子,要學(xué)會(huì)接納,孩子也需要一些能力,當(dāng)他需要我們?nèi)椭臅r(shí)候,我們會(huì)無條件地給予他。
很多時(shí)候,我們只看到了孩子厭學(xué)的表象,就忘記了孩子厭學(xué)背后的原因,也就忘記了解決孩子厭學(xué)背后的需要。
二、缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)
有些父母在孩子很小的時(shí)候就為孩子制定了一個(gè)目標(biāo),比方說學(xué)習(xí)舞蹈,父母就給孩子提出了一個(gè)非常具體的要求:如果你學(xué)習(xí)舞蹈,就必須每天練習(xí)100個(gè),如果你做數(shù)學(xué)作業(yè),就必須寫20個(gè)字,如果你學(xué)習(xí)舞蹈,就必須要寫20個(gè)字,如果你學(xué)習(xí)舞蹈,就必須要寫20個(gè)字,如果你做數(shù)學(xué)作業(yè),就必須要練20個(gè)字。
這樣一來,孩子面對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)就很容易出現(xiàn)畏難情緒,對(duì)于學(xué)習(xí)也就失去了興趣,最后慢慢的就會(huì)出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。
三、孩子沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),但是學(xué)習(xí)態(tài)度卻端正了
有些孩子只是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)目標(biāo),而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,每次的作業(yè)都需要花費(fèi)大量的時(shí)間才能完成,但是往往不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子往往學(xué)習(xí)效率低下,學(xué)習(xí)效果很差。
這種現(xiàn)象就說明了,孩子沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這樣學(xué)習(xí)下去,是很難提升的。
最近幾次遇到同事家孩子,朋友說,他家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是卻很貪玩,每天晚上的時(shí)間都要做九九狀元,做九九乘九九乘各種試卷,每天背完作業(yè),再背完作業(yè),就是玩,對(duì)學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)動(dòng)力,有時(shí)候還想著打游戲,就是不想學(xué)習(xí)。
其實(shí),這個(gè)孩子的情況就是典型的,孩子沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。
很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的教育問題上,因?yàn)榉椒ú划?dāng)而適得其反,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。
還有一些孩子,在小學(xué)階段成績(jī)平平,但是上了初中后,在學(xué)習(xí)上取得了較大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢地進(jìn)入到了一個(gè)高年級(jí)。在這個(gè)階段,孩子學(xué)習(xí)會(huì)有壓力,所以父母應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候,對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),而不是根據(jù)結(jié)果來決定孩子應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)。
3、家長(zhǎng)陪讀,不利于孩子的學(xué)習(xí)興趣
不知道各位家長(zhǎng)有沒有發(fā)現(xiàn),隨著孩子的年齡越來越大,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的專注力和積極性,都會(huì)慢慢地被外界所影響。這時(shí)候,家長(zhǎng)就需要跟孩子好好地去聊一聊,為什么要學(xué)鋼琴,為什么要學(xué)鋼琴,然后給孩子買相關(guān)的書,讓孩子去學(xué)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)專用的學(xué)習(xí)用具。
如果你的孩子還沒有達(dá)到,可以給孩子買個(gè)小點(diǎn)心,也可以陪著孩子一起看看他喜歡的動(dòng)畫片,然后陪著他一起學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在看電視的時(shí)候,家長(zhǎng)要端正坐在孩子身邊,目光不要一直盯著他,看他在學(xué)習(xí)的過程中,孩子在翻閱書本,家長(zhǎng)可以做自己的事,可以時(shí)不時(shí)地和孩子說說話,向孩子反映一下他的學(xué)習(xí)情況。
這樣的話,孩子既能夠在媽媽的監(jiān)督下去學(xué)習(xí),又能夠在爸爸的鼓勵(lì)下去做家務(wù)。做家務(wù)能夠給孩子帶來勇敢、自信的心理暗示,是孩子形成自己能力的一個(gè)重要因素。
2、 建立良好的親子關(guān)系
家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立良好的親子關(guān)系,否則,如果父母與孩子之間的關(guān)系出現(xiàn)了問題,也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子回到家時(shí),如果家長(zhǎng)在一起看電視、玩手機(jī)、玩游戲,那么孩子也會(huì)受到影響,并且還會(huì)擔(dān)心自己如果不想學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也會(huì)成為一個(gè)不自律的人。
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