孩子出現厭學情況應該怎么辦?
出現厭學情況怎么辦?
最近我們有一位家長帶著自己的孩子來咨詢,他說孩子有一段時間不想學習,被老師和學校老師批評,而且就是這種厭學情況越來越嚴重,老師要求家長必須要幫助孩子樹立學習的信心。這個孩子被學校強制留級了,父母沒有辦法又是一年九月,孩子自己想要去學校,但是這個孩子堅決不同意,這個孩子說學校根本沒有任何意思,對學校的生活失去了興趣。
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這個孩子父母根本就沒有辦法去接受孩子厭學,為什么呢?因為孩子在學校里邊發生了什么呢?是什么刺激呢?是什么刺激呢?是受到了什么樣的痛苦?這些刺激呢?孩子經過了什么樣的過程嗎?
我想問這個孩子,他會有什么感受?
孩子告訴我:很難受。
那這個時候父母就采用什么方法,他要么搖頭,要么就和孩子說:你說你說你說你,你說我聽,我說我聽。
這個時候,父母一定要放下自己的權威,讓自己冷靜下來。孩子只要表達自己,哪怕是不開心的事情,父母也要安靜的聽完,然后對孩子進行鼓勵,幫他分析利弊,教他如何調節情緒。
如果孩子還沒有說出來,那么父母就要幫助他把內心的話說出來,這個是很關鍵的。
所以呢,我覺得有的時候孩子在描述情緒的時候,甚至于說到,有些時候,父母要么對孩子的觀點,做出一些評判,要么說的一些攻擊性的言語,這個時候呢,我們就應該告訴孩子,說出來的話,是表達自己內心真實的想法,這個時候呢,最好是問孩子,咱們是不是需要幫助,可以跟孩子一起分析,到底是他有些什么問題,是他更加不開心?還是自己有些許的糾結,因為你沒有關注到孩子想要表達的意思,孩子想要表達的是什么?當他有一些合理的想法了,他咱們要支持他?要等他表達的時候,然后他說的時候我們,其實也是比較容易被孩子所接受的。
第三個就是要做到尊重。
咱們要告訴孩子,人要學著說話,最重要的就是要遵守規則,要做到禮貌。當孩子有情緒的時候,我們也要告訴孩子,要有同理心,但是有情緒的時候,我們也要去傾聽孩子,尊重別人,我們也要學會說“不”。
第三個就是管好自己的事情。
李玫瑾教授在《圓桌派》中說過,孩子的成長過程中,家長的作用非常關鍵,我們家長要去管好自己的事情。要培養孩子的時間觀念,告訴孩子時間是自己的事情,不能著急。
當孩子開始學習的時候,我們家長在一旁監督,當孩子逐漸成長的時候,家長就不要在一旁守著了,所謂的“身教重于言傳”就是這個道理。孩子的成長離不開家長的引導,在關鍵期我們家長要學會管好自己的事情,不要因為自己做事的速度太快,而導致孩子沒有做好。
第三個就是帶領孩子學習。
想要學好,那我們家長一定要帶領孩子學習,如果孩子是因為缺乏學習的興趣而導致他學習動力不足,那么家長可以給孩子提供一些關于學習的興趣愛好,在這種情況下,孩子自然而然就會把時間和精力放在學習上。
所以家長也可以通過自己的一些方法來幫助孩子。在這個過程當中,孩子肯定會感覺到自己家長是可以信任的,那么孩子才會對學習充滿希望。
第四個就是和孩子溝通交流。
如果我們家長在面對孩子出現這樣的狀況的時候就不能與孩子好好溝通,只是一味的提要求,孩子也會感到非常反感,因為孩子覺得家長的這種嘮叨會讓他覺得自己沒有在家長心目中的地位,所以他也就不愿意聽家長的話了。
當然,我們家長如果能夠心平氣和的和孩子溝通交流,對孩子多一些鼓勵和表揚,也能夠讓孩子對學習更有興趣。當孩子進步的時候,我們要及時的表揚,當孩子犯一些錯誤的時候,我們也要及時的指出來。
對于孩子學習上的錯誤,家長們也可以通過一些方式來進行糾正。我們也應該以一種平等的姿態去和孩子交流,不要總是高高在上,這樣的相處方式,就會讓孩子覺得我們是高高在上的,這樣的話,孩子就會覺得我們是一個非常尊重他的,從而愿意去改正錯誤。
2、多多鼓勵孩子
孩子都是希望得到家長的認可和鼓勵,所以家長在面對孩子犯錯的時候,應該多鼓勵和表揚孩子,讓孩子更加的自信。很多孩子在犯錯的時候,往往就會受到家長的懲罰,這個時候,家長應該多多的鼓勵孩子,讓孩子變得更加的自信。
3、讓孩子學會承擔責任
當孩子犯錯誤的時候,家長不要一味的去責罵孩子,而是應該讓孩子學會承擔責任,這樣才能夠讓孩子變得更加的優秀。家長在教育孩子的時候,一定要學會控制好自己的情緒,這樣的話,在孩子犯錯的時候,家長會選擇正確的方式教育孩子,避免孩子因為自己的不良情緒而做出一些錯誤的舉動。
所以,家長在面對孩子的錯誤時,要學會控制好自己的情緒,這樣才能讓孩子變得更加的優秀,家長們也要注意,不要讓孩子因為自己的一時的錯誤就不愿意付出任何代價。
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