如何讓厭學(xué)的孩子起床上學(xué)?如何讓厭學(xué)的孩子去上學(xué)?如何讓厭學(xué)的孩子去上學(xué)?
厭學(xué)不是某一個(gè)人一生都遇到的問題,是有一定的原因的,而且這種原因的變化是一個(gè)人的終生轉(zhuǎn)變過程,也是一種必然。
厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn),從心理學(xué)角度講,厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差,情感上消極對待學(xué)習(xí),行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。患有厭學(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確,對學(xué)習(xí)失去興趣;不認(rèn)真聽課,不完成作業(yè),怕考試;甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校,曠課逃學(xué);嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁。厭學(xué)心理是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中最常見的表現(xiàn)為:上課注意力不集中,思想走神,心煩意亂,如抄襲必經(jīng);不寫作業(yè),不聽講,經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象;人際關(guān)系不良,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突,嚴(yán)重者甚至離家出走。
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建 議
1. 教育學(xué)生,要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),參加有益于身心健康的活動(dòng),參加有益于身心健康的娛樂活動(dòng)。
2. 對待學(xué)習(xí)目標(biāo)不能采取高壓政策,應(yīng)采取有效的措施使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),對促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和人格的健全人格進(jìn)行客觀理性分析,采取適當(dāng)?shù)膶Σ摺?/p>
3. 形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),需要在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望,具有強(qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生良好的求知欲。
4. 把學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行合理化,把學(xué)習(xí)的每個(gè)階段分為三個(gè)階段,首先是舒適區(qū),即學(xué)生害怕學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí);第二是困難區(qū),即學(xué)生害怕學(xué)習(xí),討厭學(xué)習(xí)。
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